İlköğretim dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin algıladıkları ebeveyn kabul - red düzeyleri ile empatik eğilim düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
The analysis of the correlation between perceived parental acceptance - rejection and empathic tendency levels of 4th and 5th grade elementary school students
- Tez No: 408905
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NERMİN ÇİFTÇİ ARIDAĞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Ebeveyn kabul veya reddi, Empatik eğilim, Ölçekler, Öğrenci algısı, İlköğretim öğrencileri, Parantel acceptance-rejection, Empathic inclination, Scales, Students perceptions, Primary education students
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Arel Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu arastırmada; ilkögretim dördüncü ve besinci sınıfa devam edenögrencilerin algıladıkları ebeveyn kabul-red düzeyleri ile empatik egilim düzeyleriarasındaki iliski ögrencilerin cinsiyet, devam ettikleri okul, sınıf, kardes sayıları,akademik basarıları, anne babanın ögrenim durumları, gelir düzeyleridegiskenlerine göre incelenmistir.Arastırma grubunu 2011-2012 egitim-ögretim yılında, stanbul li AvrupaYakası Küçükçekmece lçesindeki; Mustafa Kemal Pasa lkögretim Okulu veSultan Murat lkögretim Okuluna devam eden, her okuldan dördüncü ve besincisınıfların her birinden 250 kız, 243 erkek olmak üzere toplam 493 ögrenciolusturmaktadır.Arastırmada Kisisel Bilgi Formu, KA-S Empatik Egilim Ölçegi (Kaya,Siyez, 2010) ve Çocuk/ Ergen Kabul- Red Ölçegi Kısa Form (Rohner, 2005)kullanılmıstır.
Özet (Çeviri)
n this research, the correlation between perceived parental acceptance-rejectionand empathic tendency levels of 4th and 5th grade elementary school students hasbeen analysed, according to the variables of; gender, number of siblings, successof the students, the school and the grade they attend, educational levels of theirparents and level of family income.The sample of the study consists of 493 4th and 5th grade students of MustafaKemal Pasa and Sultan Murat elementary schools, located in Küçükçekmece,stanbul. 250 of the students are female and 243 of them are male.Personal nformation Form, KA-S Emphatic Tendency Scale (Kaya, Siyez,2010) and Parental Acceptance-Rejection Questionnaire (Child PARQ-TurkishShort Form) (Rohner, 2005) are used in this research.
Benzer Tezler
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin küresel çevre sorunlarına yönelik metaforları
Metaphorss of student of elementary second degree schools to wards global enviroment problems
BEHİYE UYANIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVİM GÜVEN
- 7. sınıf öğrencilerinin matematik kaygısının nedenlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi
A research on math anxiety of 7th grade students in the view of some variables
ŞÜKRAN KONCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
MatematikYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KAMİL ARI
- Algılanan akademik yeterlik ve algılanan özerklik desteğinin özerk akademik motivasyon ve akademik başarıyla ilişkisi
The relationship between perceived autonomy support and perceived academic competence with autonomous academic motivation and academic success
ŞÜKRAN CALP
- İlköğretim dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin problem çözme stratejilerini kullanabilme düzeyleri üzerine bir çalışma
The Level of problem solving strategies at the fourth and fifth grades students
YELİZ YAZGAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. JALE BİNTAŞ
- İlköğretim dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler derslerinde eleştirel düşünme düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
The research of fourth and fifth grade primary school students critical thinking levels in social studies lessons according to different variables
MEHMET KAAN DEMİR
Doktora
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. SELMA YEL