Geri Dön

Orta 3. sınıfa devam eden normal ve ileri derecede işitme engelli öğrencilerin anne ve babalarını algılamalarının incelenmesi

The Present study was to investigate normal and hearing impaired 8th graders perceptions of their parents in-terms of povental attitutes

  1. Tez No: 40270
  2. Yazar: AYŞE İMAMOĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. SERVET BAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları, Child Health and Diseases
  6. Anahtar Kelimeler: Aile içi ilişkiler, Algı, Sağırlık, Öğrenciler, İşitme bozuklukları, Family relations, Perception, Deafness, Students, Hearing disorders
  7. Yıl: 1995
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

109 ÖZET Bu araştırma Orta-DI. sınıfa devam eden normal ve ileri derecede işitme-engelli öğrencilerin anne-babalanm algılama şekillerini incelemek amacı ile yapılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu ME.B'na bağlı 13 Ekim İlköğretim Okulunun Orta-III. sınıfına devam eden 15'i kız 25'i erkek oknak üzere 40 normal öğrenci ile M.E.B.'na bağlı Hisar İlkokulu ve Sanat Ortaokulunun Orta IH. sınıfına devam eden ileri derecede işitme-engelli 16'sı kız 24'ü erkek olmak üzere 40 işitme-engelli öğrenci, toplam 80 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemine seçilen öğrencilere“Ön Bilgi Formu”ve“Anne-Baba tutumu İle İlgili Anket Formu”uygulanmıştır. Öğrenciler“Anne-Baba Tutumu ile İlgili Anket Formu”nu anne ve babalan için farklı günlerde (İlk gün anneleri için ikinci gün babalan için) cevaplandırmışlardır. Elde edilen verilerin analizinde“Mann- Whitney-U”Testi kuUanılnuştır. Bu araştırma sonucunda; Orta-DI. sınıfa devam eden normal ve ileri derecede işitme engelli öğrencilerin anne ve babalarının“Tutarlı ve Kabul edici Disiplin”,“Tutarsız ve Reddedici Disiplin”,“Kontrol Edici Disiplin”yöntemlerini algılamalarına ilişkin Maım-Whitney-U testi sonuçlarına bakıldığında normal ve işitme-engelli öğrencilerinin anne ve babalarını“Tutarsız ve Reddedici disiplin”yöntemleri yönünden algdamalan arasındaki farkm önemli olduğu bulunmuştur (P<0,05). Bu farklılığın işitme-engelli öğrencilerin anne ve babalarını normal öğrencilere göre daha tutarsız ve reddedici tutum gösterdikleri şeklindeki algılamalarından kaynaklandığı görülmüştür. Normal ve işitme-engelli öğrencilerin anne ve babalarım algılamalarında cinsiyetler arasındaki farka bakıldığında işitme-engelli kız öğrencilerin annelerini normal kız öğrencilere göre daha“Tutarlı ve kabul edici”ve daha“Kontrol edici”tutum gösterdikleri şeklinde algıladıkları; işitme-engelli erkek öğrencilerin ise hem110 annelerini hem de babalarını normal erkek öğrencilere göre daha“Tutarsız ve reddedici tutum”gösterdikleri şeklinde algıladıkları bulunmuştur. Normal ve işitme-engelü öğrencilerin anne-babalannı algılamalarında anne ve baba yaşlarının etkili olmadığı görülmüştür. Öğrencilerin anne ve babalarının eğitim düzeylerinin etkisine baktığnmzda annelerin eğitim düzeyleri arttıkça işitme engelli çocuklarına karşı daha tutarlı ve kabul edici davrandıkları bulunmuştur. Öğrencilerin anne ve babalarım algılamalarında ailedeki çocuk sayısının etkisine baktığımızda ailedeki çocuk sayısı arttıkça annelerin işitme engelli çocuklarına karşı daha tutarlı ve kabul edici davrandıkları bulunmuştur. İşitme-engelli çocuğu olan anne-babalar çocuklanndaki bu engeli kabullenmede ve çocukları ile iletişim kurma da güçlük çekmektedirler. Bunlara bağlı olarakta işitme-engelli çocuklarına karşı daha tutarsız ve reddedici bir tutum gösterebilmektedirler.

Özet (Çeviri)

Ill SUMMARY The puipose of the present study was to investigate normal and hearing- impaired 8th graders perceptions of their parents in -terms of poveutal attitueds. The sample of the study was compoced of 80 8,h graders in two groups: 40 students who have no inpairment in hearing (15 females 25 males) in 13 Ekim Primary School; and 40 students who are hearing impaired (16 females, 24 males) in Hisar Primary School and art secondry school The subjects were administered background information form and parental attidued questionnaire the subjects were asked the fiil out the questionnaires for their mothers and fathers in two days respectively. Statistical analyses of the study were done by“Mann-Whitney-U Test”Results show that perception of subcets in both groups are significutly different in incencitive-rejecting dicipline dimension (P<0.05) than consistent-acceptent disipline dimension and countrolling dicipline dimension In other words heaving repaired students percieved their parents as having move inconsistent rejecting attitude towards their children than parents of normal children It was also found that female heaving impairred students perceived then- mothers as having more consistent-accepting controling attitued however male hearing impaired students percieved both their mothers-fathers as having more incousisted rejecting attitued. There was no significount, relationship between parent's ages and students perceptions of their parents. It was also revealed that as mother's level of education increaces, they have higher scores on consistent-accepting attitude dimension.112 Another finding was that the higher the number of children in the family, the more consistent-accepting attitudes the mothers have towards their children. Parents who have hearing-impaired children have difficulties in accepting their impairment in communicating with their children. Hence, they create more inconsistent and rejecting attitudes tovards their ehilden.

Geri Dön