Teachers' code switching in English foreign language classrooms
İngilizce yabancı dil sınıflarında öğretmenlerin düzenek değiştirmesi
- Tez No: 395957
- Danışmanlar: PROF. DR. HATİCE SOFU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Düzenek değiştirimi, Sınıf içi etkileşim, Yabancı dil, Yabancı dil öğretimi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Öğretmen davranışı, Öğretmenler, Language teaching, Code switching, In-class interaction, Foreign language, Foreign language teaching, Teaching, Teaching methods, Teacher behavior, Teachers
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez yabancı dil sınıflarında öğretim veren İngilizce öğretmenlerinin İngilizceden Türkçeye yaptıkları düzenek değiştirme uygulamalarını ayrıntılı olarak araştırmayı amaçlamıştır. Çalışma Adana Çukurova üniversitesinde Yabancı diller Yüksek Okulu hazırlık sınıflarında gerçekleşmiştir. Bu amaç doğrultusunda, 3 sınıf seviye 1'den ve 3 sınıf seviye 3'ten olmak üzere toplamda 6 sınıf gözlenmiş ve 294 dakika cep telefonu kamerasıyla kayıt yapılmıştır. Ders kayıtları çözümlenmiş ve sınıflarda düzenek değiştirme uygulamalarının olup olmadığı incelenmiştir. Eğer oluyorsa ne sıklıkta olduğu, öğretmenlerin hangi amaçla onları kullandığı, hangi tür ve işlevlerin öğretmenler tarafından sıkça kullanıldığı, düzenek değiştirme sıklığının Okuma ve Dilbilgisi derslerine göre ve sınıflardaki öğrenci seviyelerine göre nasıl değiştiği ve son olarak düzenek değiştirmenin öğrenme sürecine nasıl katkıda bulunduğu incelenmiştir. Gözlem ve ders kayıtlarının yanı sıra öğretmenlere yarı yapılandırılmış görüşmeler uygulanmış ve bu görüşmeler içerik çözüleme yöntemiyle incelenmiştir. Bulgulardan edinilen bilgiler şunlardır: 1) Tüm öğretmenler sınıflarında düzenek değişimi yapmıştır; 2) Öğretmenler çeşitli nedenlerle düzenek değiştirme kullanmıştır. En çok kullanılanlar çeviri, tekrarlama, anlamayı kontrol etme, yeni bilgileri açıklama, alıştırmaları kontrol etme, hataları düzeltme ve dilbilgisi incelemeleridir. 3) En çok tümceler arası düzenek değiştirme kullanılmıştır. 4) Ders esnasında bazı olağandışı durumlar gözlenmesine rağmen, genel olarak öğretmenler düzenek değişimini Dilbilgisi derslerinde ve düşük seviyeli sınıflarda daha çok kullanmayı tercih etmektedir. 5) Son olarak, öğretmenler düzenek değiştirmenin faydalı olduğu ancak dikkatli bir şekilde kullanılması gerektiği ve dil sınıflarında ana dilin hedef dilin önüne geçmemesi gerektiğini vurgulamışlardır.
Özet (Çeviri)
This thesis aimed to investigate code switching (CS hereafter) in interactive changes of ELT teachers from English to Turkish in detail. The study took place in Çukurova University at preparatory classes of Foreign Language Schools in the city of Adana. In accordance with this aim, three level 1 and three level 3 classrooms were observed and recorded for six class hours about 294 minutes via mobile phone camera. The recordings were transcribed and examined to see whether CS practices happened in these classes or not, if they did, how often they took place, for what purposes teachers applied them, what types and functions are used frequently by the teachers, how the frequency of CS usage changes according to lesson which are Reading and Grammar, how it changes according to level of students, and lastly how these CS practices contribute to language learning process. Besides observation of classes and video recording, semi-structured interviews were held with six teachers and these interviews were analyzed through content analysis. The following results have been obtained from the data: 1) All the teachers used CS in their classes; 2) They apply CS for a variety of reasons such as translation, reiteration, checking comprehension, explaining new information, checking exercise, correcting mistake, grammar review, the most 3) The most frequently used type of CS is inter sentential 4) Instructors usually prefer CS in Grammar and at low level classrooms more although it was observed some exceptions by the teachers during the lessons. 5) Finally, teachers find CS useful in ESL classrooms, but they emphasize that it should be cautiously and L1 should not precede L2 in language classrooms.
Benzer Tezler
- Middle and high school teachers' attitudes towards code-switching in online EFL classrooms
Ortaokul ve lise İngilizce öğretmenlerinin online yabancı dil sınıflarında dil değiştirmeye yönelik tutumları
HANDE ÇOBAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BANU İNAN KARAGÜL
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretildiği sınıflarda öğretmenlerin kullandıkları dil değişimi fonksiyonları üzerine bir durum çalışması: A1 örneği
Functions of teachers' code-switching in Turkish as a foreign language classrooms: A case study in a1 level
FATMA KARACA
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAYRAM BAŞ
- An investigation of code switching into EFL young language learner classrooms
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen çocukların sınıflarında düzenek değiştirme üzerine bir inceleme
ESRA YATAĞANBABA
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RANA YILDIRIM
- The role of code switching in English as a foreign language classes: A case study at a private k-8 school
Bi̇r di̇lden di̇ğer bi̇r di̇le atlamanın yabancı di̇l dersleri̇ndeki̇ rolü: Özel bi̇r i̇lköğreti̇m okulunda durum çalışması
KAROLİN DEMİRCİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYLİN TEKİNER TOLU
- Teacher's code-switching in ESP lessons: Functions and attitudes
ESP derslerinde öğretmenin kod değişimi: Fonksiyonlar ve tutumlar
FEYZA AYGÜN
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. YEŞİM KEŞLİ DOLLAR