Effects of the quality of educational environments on student literacy results based on PISA 2012
PISA 2012 sonuçlarına göre eğitim ortamı kalitesinin okuma becerisi üzerindeki etkisi
- Tez No: 395399
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İLKER KALENDER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: eğitim ortamı, okuma becerisi, PISA 2012, Eğitim, Eğitim yaşantıları memnuniyeti, Okuma becerileri, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı, Öğrenci başarısı, educational environment, reading literacy, PISA 2012, Education, Training experiences satisfaction, Reading skills, Programme for International Student Assesment, Student achievement
- Yıl: 2015
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çalışmanın hedefi, okul ortamlarının, PISA 2012 kapsamındaki 15 yaşındaki öğrencilerin okuma başarı düzeyine ne kadar etkisinin olduğunu araştırmaktır. Araştırmanın amacı eğitim ortamının kalitesini önemli ölçüde etkileyen faktörleri belirlemektir. Metodoloji olarak, PISA 2012 araştırma formlarındaki okul yöneticilerinin, öğretmenlerinin ve velilerinin cevapları kullanılmıştır. Araştırma kapsamına, Turkiye'deki farklı okul türlerinden gelen öğenciler seçilmiştir. Türkiye PISA 2012 örneklemesi ülkenin bütün bölgelerinden toplam 170 okuldan seçilen 4848ögrenci arasında yapılmıştır. Araştırma bulgularından elde edilen sonuçlara gore öğrenmeyi etkileyen faktörler arasında; okul yönetimi ve okul kapasitesi, öğretmenin morali, veli katılımı gibi değerlerin özellikle etkili olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
This study aims to explore the effect of school environments on student literacy achievement levels in reading among 15-year-old students participating in PISA 2012. The purpose of this study is to determine the variables that significantly affect the quality of education using school principals' evaluations given in the PISA 2012 questionnaires. The target population of this study consists of 15-year-old students at the time of the assessment from various categories of Turkish schools. The sample of PISA 2012 for Turkey consists of 4,848 students who were randomly chosen from 170 schools across all regions in the country. The results of this study shed light on the effect of: shortages in a schools' capacity to provide instruction; factors which hinder learning; the extent of parental involvement; teacher morale; and school management. The findings suggest that a number of constituents of these factors have a significant relationship with student literacy achievement of 15 year olds in Turkey.
Benzer Tezler
- Özel yetenekli öğrencilerin sosyal bilgiler dersinde farklılaştırılmış öğretim etkinliklerine yönelik görüşleri
Opinions of gifted students on differentiated instructional activities in social studies course
ADEM UZUN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET ALİ ÇAKMAK
- Türkiye'de eğitimde fırsat eşitliğinin değerlendirilmesi ve geliştirilmesine ilişkin politika önerileri
Policy recommendations for evaluation and development of equal opportunity in education in Turkey
HASAN TABAK
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TEMEL ÇALIK
- Cemil Sena'nın Türkçe'nin öğretimi üzerine yaptığı çalışmalarının değerlendirilmesi
An evalvation of the studies conducted by Cemi̇l Sena on teaching of Turkish
AYŞE AĞCAOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. ABDURRAHMAN GÜZEL
- Dijital teknolojiler bağlamında dijital öyküleme yaklaşımının güzel sanatlar eğitimine entegrasyonu
The integration of digital story telling approach intothe finearts education in the context of digital technologies
ÖZLEM AYVAZ TUNÇ
Doktora
Türkçe
2016
Güzel SanatlarOndokuz Mayıs ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ TOMAK
- Türk atasözlerinin kimya eğitimindeki rolü
In chemistry education Turkish provebs' effects
NESRİN ARIER KARAÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. YÜKSEL TUFAN