Education institutions and school outcomes of immigrants: A cross-country analysis
Eğitim kurumları ve göçmenlerin okul başarısı: Ülkelerarası bir analiz
- Tez No: 384608
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ABDURRAHMAN BEKİR AYDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ekonomi, Economics
- Anahtar Kelimeler: Göçmen öğrenciler, eğitim kurumları, ilköğretim, okul öncesi eğitim, ilköğretim baĢlangıç yaĢı, yönlendirme (seçilim), Göçmenler, İlköğretim kurumları, Immigrant students, education institutions, preprimary education, primary school starting age, tracking, Education establishments, Emigrants, Institutions of primary education
- Yıl: 2013
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Sabancı Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İktisat Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma 31 ülkede göçmenlerin eğitim başarısının eğitim kurumlarıyla ilişkisini analizine yönelik bir çabadır. Eğitim kurumlarının göçmen nüfusu üzerindeki rolü literatürde sistematik bir şekilde incelenmemiştir. Bu çalışma, ülkelerdeki eğitim düzenlemelerinin göçmenler üzerindeki etkisini araştırarak bu boşluğu doldurmaya çalışmaktadır. 2003, 2006 ve 2009 PISA veri setleri yardımı ile yapılan Sıradan En Küçük Kareler Yöntemi analizi, okula başlama yaşının geç olduğu ülkelerde göçmen ve yerli öğrenciler arasındaki farkın göçmen öğrenciler aleyhine artmakta olduğunu göstermektedir. Buna ek olarak, göçmen öğrenciler okul öncesi eğitimden yoksun kalırlarsa beklenen okul öncesi eğitim süresi göçmen ve yerli öğrenciler arasındaki farkı artırmaktadır. Yönlendirme ya da seçilim mekanizması kesin bir şekilde aradaki farkı göçmenler aleyhine artırmaktadır. Ayrıca, eğitim sistemi içinde geçirilen zaman süresi önemli bir faktör ve göçmen öğrencileri ekstra pozitif etkilemektedir. Evde konuşulan dil, ülkeye kaç yaşında gelindiği göçmen öğrencilerin başarısı üzerinde kayda değer bir etkiye sahiptir. HDI seviyesi, gelir dağılımındaki eşitsizlik, öğrenci-öğretmen oranı, eğitim harcamaları gibi ülkeye özgü değişkenler göçmen öğrencilerin başarısı için ayrıca önemli faktörlerdir. Göçmen ve yerli öğrenciler arasındaki eşitsizlikler yeterince önem verilmeden yapılan kurumsal düzenlemelerle yeniden üretilmektedir.
Özet (Çeviri)
This paper is an attempt to analyze the effects of education institutions on the achievement of immigrant students in 31 high immigration countries. The role of education institutions on immigrant population has not been examined systematically in the literature. This paper aims at filling out this gap by assessing the effect of institutional arrangements in the educational system of host countries. Using OLS procedures with the 2003, 2006 and 2009 PISA datasets, we show that achievement gaps are wider for the immigrant students in the host countries where the school starting age is late. Likewise, the expected duration of preprimary education is a key determinant on the scores of the immigrant students since it can increase the gap between the natives and immigrants if the immigrants are deprived of attending to preprimary education. The tracking system definitely results in the increase of inequality between immigrant and native students. We also figure out that the time spent in the educational system of a host country is a crucial determinant on the achievement of immigrant students and it affects their performance positively. Moreover, the language spoken at home and the age of arrival to a host country have also notable effect on the immigrant performance. In addition, country specific effects such as HDI, income inequality, education spending, pupil-teacher ratio and teacher salary rates are also important factors for immigrant educational outcomes. The inequality between the immigrant and native students is reproduced through the institutional arrangements that are designed without sufficient consideration.
Benzer Tezler
- Potentialities for and limits to inclusion by education: The case of Syrian children's education in Turkey and child labour
Eğitim tarafından içermede potansiyeller ve limitler: Türkiye'deki Suriyeli çocukların eğitimi ve çocuk işçiliği
YASEMİN KIZILOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Sosyal HizmetOrta Doğu Teknik ÜniversitesiSosyal Politika Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET OKYAYUZ
- Türkiye Cumhuriyeti`nde sağlık politikası (1923-1933)
Health policy in the Turkish Republic 1923-1933)
MELİHA ÖZPEKCAN
Doktora
Türkçe
1999
Türk İnkılap Tarihiİstanbul ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EROL CİHAN
- Yaz Kur'an Kursları'nda mülteci çocuklar problemi (Afyonkarahisar, Kütahya ve Uşak örneği)
The problem of refugee children in summer Quran courses (Afyonkarahisar, Kütahya and Uşak example)
FATİH GÜDÜRÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
DinSüleyman Demirel ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN BUYRUKÇU
- Ortaokul beden eğitimi ve spor dersi öğretim programının bilişsel alan kazanımlarının değerlendirilmesi: Mersin ili örneği
Evaluation of cognitive field outcomes of seconndary school physical education lesson teaching program : Mersin example
SENEM ALTUNBAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKAİ PEHLEVAN
- Liselere geçiş sınavı (2018) Türkçe sorularının Türkçe dersi öğretim programında yer alan kazanımlara uygunluğu açısından değerlendirilmesi
The evaluation of the high school entrance exam (2018) Turkish lesson questions in terms of the correspondance with the learning outcomes in the teaching program
ZEYNEP ÇEMREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA VOLKAN COŞKUN