Down sendromlu çocuklarda duyu bütünlüğü, vestibular stimülasyon ve nörogelişimsel tedavi yöntemlerinin karşılaştırılması
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 37933
- Danışmanlar: DOÇ.DR. HÜLYA KAYIHAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon, Physical Medicine and Rehabilitation
- Anahtar Kelimeler: Down sendromu, Duyular, Nörofizyoloji, Tedavi, Vestibüler hastalıklar, Down syndrome, Sensation, Neurophysiology, Treatment, Vestibular diseases
- Yıl: 1994
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Down Sendromlu çocuklarda fiziksel, kognitif ve dil gelişimlerindeki çeşitli problemler ve günlük yaşam aktivitelerinde kişisel-sosyal yeteneklerde gecikmiş gelişme, karmaşık tablolar oluşturarak bağımsızlığı etkilemektedir. Duyu Bütünlüğü, Duyu Bütünlüğü ve Vestibular Stimülasyon ve Nörogelişimsel tedavi yöntemlerinin bu çocuklarda, duyu-algı-motor bütünleşme fonksiyonlarına, kaba ve ince motor becerilere ve sonuç olarak günlük yaşam aktivitelerindeki bağımsızlığa etkisini karşılaştırdığımız çalışmada üç farklı tedavi grubu oluşturulmuştur. Her tedavi grubuna 15'er Ds'Iu çocuk alınmıştır. Birinci tedavi grubuna Duyu Bütünlüğü tedavisi, ikinci tedavi grubuna Duyu Bütünlüğü tedavisi ve Vestibular Stimülasyon, üçüncü tedavi grubuna ise, Nörogelişimsel tedavi uygulanmıştır. Tedavi yöntemlerinin etkinliği; duyu- algı-motor, vestibular sistem değerlendirmesi ve ayrıca lokomotor beceri, ince el becerisi, koruyucu ekstansiyon ve denge reaksiyonları testleri ile değerlendirilmiştir. Araştırmamız sonucunda, 1. tedavi grubundaki çocuklarda tedavi sonrasında, duyu bütünlüğü ve ince el becerileri fonksiyonlarında görülen ilerleme istatistiksel olarak anlamlı bulunurken(p<0.05); vestibular sistem, denge, lokomotor beceriler ve refleks gelişimde istatistiksel olarak anlamlı bir ilerleme bulunamamıştır(p>0.05). 2. tedavi grubundaki çocuklarda lokomotor becerinin yan testi dışında tüm yeteneklerde istatistiksel olarak anlamlı bir ilerleme bulunmuştur(p<0.05). 3. tedavi grubundaki çocuklarda ise test edilen tüm yeteneklerde istatistiksel olarak anlamlı ilerlemeler olmuştur(p<0.05). Gruplar değerlendirmede dikkate alınan fonksiyonlar açısından karşılaştırıldığında; GASAD, PYP-Puan ve LB-Ön testlerinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark ortaya çıkmış(p<0.05), diğer testlerde ise istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunamamıştır(p>0.05).Bu bulgular sonucunda, Ds'Iu çocukların rehabilitasyonunda uyguladığımız tedavi yaklaşımlarının çocukların ihtiyacına göre kombine şekilde veya öncelikli sırada düzenlenerek kullanılmasının önemi ortaya çıkmıştır. 61
Özet (Çeviri)
SUMMARY In Ds children, different deficits in the physical, cognitive and language development and delayed progress in the area of personal-social skills of daily living activities effect to independent viewing complex tables. In three treatment groups, we compared the effects of the Sensory Integrative Therapy, Vestibular Stimulation within Sensory Integrative Therapy and Neurodevelopmental Therapy on sensory integrative functions, gross motor and fine motor skills and finally independent in daily living activities. Each treatment groups consisted of fifteen Ds children. The first group received Sensory Integrative Therapy, the second treatment group received Vestibular Stimulation and Sensory Integrative Therapy and the third treatment group received Neurodevelopmental Therapy. Efficacy of treatment methods was assessed with Southern California Sensory Integration, Vestibular Function, Locomotor Skill, Manipulative Dexterity of hands and Protective Extension and Equlibrium Tests. Our results indicated that after the treatment sessions significant gains were obtained in the sensory integrative functions and fine hand skills of the first treatment group(p<0.05) while no significant gains in vestibular system, balance, locomotor skills and reflex development(p>0.05). In the second treatment group, significant gains were found in all of the skills except locomotor skill-side test (p<0.05). In the third treatment group, significant progress was obtained in the whole skills which were tested(p<0.05). When these groups were compared statistically significant differences were seen in The Balance on Right Foot-Eyes Open, Pivot Prone Position-Quality Score and Locomotor Skill-Front Tests(p<0.05); however in the other tests there was no significant differences( p>0.05). The results of our findings revealed that all the approaches can be used together or according to child's needs. 62
Benzer Tezler
- Down sendromlu çocuklarda eritrosit glutatyon, glutatyon peroksidaz ve glutatyon S transferaz düzeyleri
Başlık çevirisi yok
FATMA SILAN (KARADAĞ)
- Down sendromlu çocuklarda trombosit agregasyon fonksiyonlarının araştırılması
Platelet aggregation functions in the children with down syndrome
DURSUN ALİ IŞIK
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1999
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıSelçuk ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÜMRAN ÇALIŞKAN
- 3-6 Yaş arasındaki down sendromlu çocuklarda büyük kas gelişiminin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
ZEYNEP ÇETİN
- Down sendromlu Türk çocuklarında büyüme ve gelişme çizelgeleri ile nörolojik gelişmelerinin prospektif takibi
Prospective follow of neurological matwing in Turk children with Down syndrome by means growing and developing diagrams
TAHER DEHGHANİ SARJ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
1998
Tıbbi Biyolojiİstanbul ÜniversitesiGenetik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASIM CENANİ
- Erken eğitim programına devam eden down sendromlu bebeklere verilen motor beceri eğitiminin büyük kas gelişimlerine etkisinin incelenmesi
A Research on the effects of motor skills training on the gross motor development of infants with down's syndrome, attending the early intervention program
GÖNÜL KOBAL