Yaratıcı dramanın ergenlerin utangaçlıkla baş etme ve atılganlıklarını geliştirmeye yönelik etkisinin incelenmesi
Study the effects of creative drama on coping with syhness and on improving the recklessness of adolescents
- Tez No: 377677
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KEZBAN TEPELİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yaratıcı drama, ergenler, utangaçlıkla baş etme ve atılganlık, Atılganlık, Başa çıkma, Lise öğrencileri, Ortaöğretim okulları, Utangaçlık, Creative drama, adolescents, to cope shynessand assertiveness, Assertiveness, Coping, High schools students, Secondary education schools, Shyness
- Yıl: 2014
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada yaratıcı drama eğitiminin ortaöğretime devam eden ergenlerin utangaçlıkla baş etme ve atılganlık davranışlarına etkisi incelenmiştir. Araştırmanın bağımlı değişkeni ortaöğretime devam eden ergenlerin“utangaçlık ve atılganlık davranışları”; bağımsız değişkeni ise“yaratıcı drama”eğitimidir. Araştırma deneysel bir çalışma olup, araştırmada öntest-sontest kontrol gruplu deneme modeli ile çalışılmıştır. Bu bağlamda ergenlere 10 hafta boyunca haftada iki kez, toplam 20 oturum olmak üzere yaratıcı drama eğitimi verilmiştir. Uygulanan yaratıcı drama programı, araştırmacı tarafından utangaçlıkla baş etme ve atılganlık davranışını geliştirmek amacı ile hazırlanmıştır. Hazırlanan program, rol oynama, doğaçlama gibi yaratıcı drama tekniklerine dayandırılmıştır. Araştırmanın evrenini Bingöl'ün Solhan ilçesinde bulunan ortaöğretim kurumlarına devam eden öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise; 16'sı deney 16'sı kontrol grubu olmak üzere toplam 32 öğrenci yer almaktadır. Deneme ve kontrol grupları Bingöl'ün Solhan ilçesinde bulunan ortaöğretim kurumlarına devam eden öğrenciler arasından yanlı atama yolu ile seçilmiştir. Araştırmada Utangaçlık Ölçeği ile Rathus Atılganlık Envanteri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, yaratıcı drama yönteminin uygulandığı deney grubu ile herhangi bir eğitimin verilmediği kontrol grubundaki öğrencilerin utangaçlıkla baş etme ve atılganlık davranışlarında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
Inthisresearchwere investigated the effect of creative dramaeducation for secondary school adolescentsto copewith shynessand assertivenessbehavior.The dependent variable ofthe study is“shyness and assertivenessbehaviors of adolescentsattending to secondary education; and independent variable is ”creative drama" education. The researchis an experimental study and were studied pretest-posttestcontrol group experimental model. In this context,adolescentswere givencreativedrama education twice a week for10 weeks, in total 20sessions. Implemented creative dramaprogramhas been preparedby the researcherto copewith shynessand to improveassertivenessbehavior.This program was based oncreative drama techniques such as role playing, improvisation etc.. The universe of research is generated by students attendingsecondary schools in Solhan - Bingöl. Thesample of the research consist; 16 students in Experimental group and 16 students in Controlgroup. The experimental and controlgroupswere selected advisedly from students attendingsecondary schoolsin Solhan, Bingöl. In the research was usedthe Shyness Scale and RathusAssertiveness Schedule. In conclusion of the research,was observed a significant differenceto copewith shynessand assertivenessbehaviors between experimental group students (which educatedcreativedrama method) and the control group students (which has not been givenany training) in favor ofthe experimental group students.
Benzer Tezler
- Orff öğretisinin ve yaratıcı dramanın uygulandığı ve uygulanmadığı okullarda öğrencilerin müzik derslerine olana tutumlarının karşılaştırılması
Comparison of attitudes of students related with music lessons in the schools where orff doctrin and cerative drama are performed and not performed
VOLKAN ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
MüzikDokuz Eylül ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. HASAN TAHSİN KILIÇ
- Yaratıcı dramanın ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin öfke denetimi becerilerine etkisi
The effects of creative drama on the anger management skills of 9th grade secondary school students
GÜLNİHAL KAÇIRA ÇAPACIOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VESİLE YILDIZ DEMİRTAŞ
- Yaratıcı drama temelli destek programının astım hastalığı olan adölesanların psikososyal uyumuna etkisi
Effect of creative drama-based support program on the psychosocial adjustment of adolescent with asthma
RABİYE GÜNEY
Doktora
Türkçe
2014
Hemşirelikİstanbul ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUZAN YILDIZ
- Bütünleşik beden eğitimi dersi ve yaratıcı drama eğitiminin ortaokul öğrencilerinin özel gereksinimli akranlarına yönelik tutumları ve empati becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi
Examination of effects of integrated physical education course and creative drama education on secondary school students' attitudes towards their peers with special needs and their ability fo empathy
SEDA AĞIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Sporİstanbul Gedik ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA KAMİL ÖZER
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin kültür ve miras öğrenme alanına yönelik sınıf içi uygulamalarının incelenmesi
Analyzing the in-class practices of social studies teachers regarding the culture and heritage theme
ARZU CANTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET AKPINAR