Learning English in a community of practice: A case study
Katılımcı bir grupta İngilizce öğrenimi: Bir durum çalışması
- Tez No: 370797
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH CENDEL KARAMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Benlik algısı, Ders dışı etkinlikler, Grup eğitimi, Grup çalışması, Toplumsal etkileşim, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Üniversite öğrencileri, Üniversiteler, İngilizce, Self perception, Out of class activities, Group education, Group work, Social interaction, Foreign language learning, Foreign language teaching, University students, Universities, English
- Yıl: 2014
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Odtü Kuzey Kıbrıs Kampusu (kktc-Güzelyurt)
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın başlıca amacı, üniversite çevresine yeni katılmış bir grup öğrencinin yeni çevrelerinde nasıl etkileşim kurduklarını ve bu etkileşimlerin öğrenim tecrübelerini nasıl etkilediğini araştırmaktır. Özel bir üniversitenin Hazırlık Okulu'nda İngilizce öğrenmeye yakın zamanda başlamış bu öğrencilerin sosyal etkileşimleri ve kişisel algıları incelenerek, onların bir uygulama grubu içindeki sınıf dışı öğrenim tecrübelerini araştırmak amaçlanmıştır. Bir diğer amaç ise bu öğrencilerin katılımcı tecrübelerini öğrenim süreçleri ile nasıl bağdaştırdıklarını anlamak olmuştur. Bu çalışma, nitel bir araştırma ve bir durum çalışmasıdır. Böylelikle araştırmacı, az sayıda bireyin öğrenim tecrübeleriyle güçlü ve ayrıntılı bir ilişki kurma ve onların dil öğrenimi sürecinde edindikleri en çarpıcı deneyimleri gün yüzüne çıkarma olanağına kavuşmuştur. Araştırmacı, verileri sınıf ortamında, etnografik gözlemler yoluyla sınıf dışında, bireysel ve odak grup görüşmeleri ile sömestr süresince tuttuğu detaylı saha notları aracılığıyla toplamıştır. Elde edilen sonuçlar, söz konusu gruptaki öğrencilerin, aralarındaki işbirliğinin İngilizce öğrenim süreçlerini olumlu yönde etkilediğini düşündüklerini ortaya koymuştur. Öğrencilerin etkileşimleri bir dizi bileşen etrafında şekillenmiştir. Bunlar karşılıklı yardım sağlama, devamlı müzakere ederek karar verme, grup üyeleri arasında kurulan yakın ilişkiler, grup çalışmasında uyum, üyelerin grup çalışmasından beklentileri, grup kimliği ve zaman kısıtlamaları olarak sıralanabilir. Belirli bir uygulama topluluğu hakkında detaylı betimlemelere ulaşılmasını sağlayan bu araştırmanın sonuçları, kendi dil öğrenim ve öğretim uygulamalarını derinlemesine incelemek isteyen yüksek öğrenim kurumu öğrencileri, eğitmenleri ve yöneticileri tarafından kullanılabilecek niteliktedir.
Özet (Çeviri)
The main aim of this study was to explore how a group of learners, who were new to a university campus, interacted in their new environment and what kind of influences these interactions had on their learning process. By exploring both the social interactions and perceptions of these learners, who have recently started learning English at a Preparatory School of a private higher education institution, I aimed to provide insight on their out-of-class learning experiences in a community of practice. I also aimed to understand how these learners viewed their collaborative experiences in relation to their learning processes. The study employed a qualitative approach and made use of a case study design since both enabled the researcher to relate to the learning experiences of a small group of individuals in vivid detail and unfold their most striking experiences during the language learning process. I collected data by means of in-class and ethnographic out-of-class observations, individual and focus group interviews and detailed field notes I kept throughout the semester. The results suggested that this particular group of learners thought their collaboration influenced their English learning process positively. Moreover, their interactions were shaped by a number of factors which were mutual scaffolding, collective decision making through negotiation, harmony, having an intimate relationship, alignment of expectations, group identity and time constraints. Providing thick descriptions of a particular community of practice, the research outcomes are of use to language learners, instructors, and program administrators who are reflecting on their language learning and teaching practices.
Benzer Tezler
- A case study of a Turkish English learner in an EFL setting: Investment, imagined community and identity
İngilizcenin yabancı dil olarak öğretildiği ortamda İngilizce öğrenen bir Türk öğrenci ile ilgili durum çalışması: Adanmışlık seviyesi, grup algısı ve kimlik
PINAR ERSİN
Doktora
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN BAYYURT KERESTECİOĞLU
PROF. DR. GAYLE NELSON
- English as a foreign language teachers' technology professional development through online communities of practice: a case study
Yabancı dil olarak İngilizce öğretmenlerinin çevrimiçi uğraş toplulukları aracılığıyla teknlojik mesleki gelişimleri: Bir vaka çalışması
ALİ BOSTANCIOĞLU
- Identity construction and negotiation among EFL learners: A case study
İngilizce öğrenenler arasında kimlik oluşumu ve müzakereleri: Bir vaka çalışması
HAKAN ŞENTÜRK
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YASEMİN BAYYURT KERESTECİOĞLU
- How washback operates in macro- and micro-level dynamics of efl teaching in Turkey: Insights from EFL teachers' testing beliefs, literacy and practices
Türkiye'de ölçme ve değerlendirme etkisi İngilizce öğretiminin makro ve mikro dinamiklerinde nasıl faaliyet göstermektedir: İngilizce öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme inançları, Okuryazarlıkları ve uygulamalarına yönelik görüşler
FATIMA NUR FİŞNE
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL SİNAN ÖZMEN
- EFL learners' imagined communities and investments: Multiple perspectives from an intensive English language program in Turkey
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin hayali kimliklerine ve hayali topluluklarına ulaşmak için yaptıkları yatırımlar: Türkiye'deki bir İngilizce hazırlık programından farklı bakış açıları
REYHAN ASLAN
Doktora
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÖLGE SEFEROĞLU