Bellek süreçlerinden tanıma sürecinin anımsama sürecinden üstün olup olmadığının 4-5-6 yaş gruplarındaki çocuklar üzerinde incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 36755
- Danışmanlar: DOÇ.DR. HAYRETTİN AKYILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Bellek, Bellek gelişimi, Eğitim psikolojisi, Hatırlama, Okul öncesi çocuklar, Tanıma, Zihinsel gelişim, Çocuklar, Memory, Memory growth, Education psychology, Remembering, Preschool children, Recognition, Mental development, Children
- Yıl: 1994
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET İnsan zihninin etkinlikleri; diğer bir deyişle dış dünyadan duyu organlarına gelen uyaranların algılanması, izlenimler edinilmesi, elde edilen bilginin örgütlenip, depolanması ve gerektiğinde yeniden zihinde canlandırılıp kullanılması işlemi son yıllarda birçok araştırmaya konu olmuştur. Yetişkinlerde ve çocuklarda bellek süreçleri incelenirken, kişinin uyguladığı işlemlerden tanıma ve anımsama stratejileri ele alınmaktadır. Bu stratejiler daha çok görsel ve işitsel uyaranlar kullanılarak belirlenmeye çalışılmaktadır. Öğrenme ve eğitimle yakından ilişkili olan bu konuların çocuklarda incelenmesi ile öğretim ve eğitim metodlarının etkin ve yeterli olup olmadığının gözden geçirilmesi mümkün olabilmektedir. Bu araştırmada 4-6 yaş arası ana okuluna devam eden çocuklarda tanıma ve anımsama süreçleri incelenmiş tanımanın anımsamadan üstün olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırma bulgularından, yaşlara göre anımsama düzeyi ve tanıma düzeyi ayn ayrı karşılaştırıldığında; -1987 ve 1988 doğumlular arasında anımsama ve tanıma puanlan karşılaştırıldığında bu yaş gruplarında anımsama ve tanıma puanlarında artış olduğu, -1987 ve 1988 doğumlular arasında anımsama puanlarında artış görülmesine rağmen tanıma puanlarında artış olmadığı, -1988 ve 1989 doğumlu gruplar arasında ise tanıma düzeyinde bir artış olmasına rağmen anımsama düzeyinde artış olmadığı gözlenmiştir. Tanımanın, anımsamadan üstün olup olmadığı incelendiğinde; -Aynı yaş grubundaki deneklerin tanıma puanlan ile anımsama puanları karşılaştırılmıştır. Her yaş grubu için tanıma puanlarının anımsama puanlanndan yüksek olduğu görülmüştür.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Çok düzeyli statik bellek gözesi ve kohonen türü yapay sinir ağına uygulanması
Multiple valued static storage cell and its application to kohonen type neural network
NURETTİN YAMAN ÖZELÇİ
Doktora
Türkçe
1999
Elektrik ve Elektronik Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiPROF.DR. UĞUR ÇİLİNGİROĞLU
- Sağ hemisfer lezyonlarındaki nöropsikolojik bozuklukların anatomo-klinik ilişkileri
Başlık çevirisi yok
DİLEK EVYAPAN
- Neuropsychological correlates of Multiple Sclerosis
Multipl Skleroz'un nöropsikolojik bağlaşıkları
GÖKLEM TEKDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
1998
PsikolojiBoğaziçi ÜniversitesiSosyal Psikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BRENDA D. TOWNES
- Kontrollü bilişsel süreçlerin depresyon ve kaygı düzeylerine göre incelenmesi
Başlık çevirisi yok
TÜLİN GENÇÖZ
Doktora
Türkçe
1996
PsikolojiHacettepe ÜniversitesiNörolojik Bilimler Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PERİN YOLAÇ