Geri Dön

Effects of training preparatory school EFL students at Middle East Technical University in a metacognitive strategy for reading academic texts

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 36176
  2. Yazar: NURCAN TUNÇMAN
  3. Danışmanlar: DR. PHYLLİS L. LİM
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Akademik okuma, Hazırlık okulu, Okuma, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Yabancı dil eğitimi, Öğrenme yöntemleri, İngilizce, Academic reading, Preparatory school, Reading, Middle East Technical University, Foreign language education, Learning methods, English
  7. Yıl: 1994
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT Title: Effects of training preparatory school EFL students at Middle East Technical University in a metacognitive strategy for reading academic texts Author: Nurcan Tunçman Thesis Chairperson: Dr. Arlene Clachar, Bilkent University, MA TEFL Program Thesis Committee Members: Dr. Phyllis L. Lim, Ms. Patricia J. Brenner, Bilkent University, MA TEFL Program This study was designed to investigate whether one kind of metacognitive strategy, namely semantic mapping (SM), could significantly enhance Turkish English-as-a- foreign-language (EFL) students' reading comprehension. The study was conducted at Middle East Technical University preparatory school. The participants were 39 Turkish EFL students at upper- intermediate level of proficiency. It was hypothesized that subjects trained in SM would perform significantly better on a reading comprehension test than comparable subjects in the control group. The hypothesis was set in order to evaluate the effectiveness of strategy training on the performance of EFL students' in reading comprehension. In order to test the hypothesis, two groups were formed: an experimental group trained in SM and a control group which continued to receive regular classroom instruction. The training period for the experimental group lasted for 4 days, and each daily session took 60 minutes. The results obtained from an independent-sample it- test supported the hypothesis. The training group scoredsignificantly higher than the control group on the post- test gain scores (p_ <.001), demonstrating that explicit instruction and practice in using SM promote EFL students' reading comprehension. Findings suggest that SM is an effective strategy in improving EFL students' reading comprehension. In addition, it also appears to compensate for language difficulties EFL students encounter while reading difficult- to-process texts.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    74194

    The Effects of strategy training on Turkish EFL students

    Strateji eğitiminin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrenciler üzerindeki etkileri

    FİLİZ YAKUPOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    Eğitim ve ÖğretimMersin Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YEŞİM AKSAN

  2. Tez No

    64443

    An Investigation of the relationship between the personality traits of introversion-extroversion and the oral proficency of learners of English in an EFL stting in Turkey

    İçedönüklük-dışadönüklük kişilik özellikleri ve İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin sözel yeterlilikleri arasındaki ilişki

    EMİL ERTUĞRUL ATBAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1997

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    DR. TEJ SHRESTA

  3. Tez No

    36181

    The Effect of peer feedback on the development of Turkish EFL students writing proficiency

    Başlık çevirisi yok

    SABAH MISTIK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1994

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    DR. ARLENE CLACHAR

  4. Tez No

    81365

    The Effects of teachers beliefs on their instructional practices and decisions in the clasroom

    İngilizce`yi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin dil öğrenimi ve öğretimi hakkındaki görüşlerinin sınıftaki uygulama ve kararları üzerindeki olası etkileri

    HARİKA SAĞLICAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE AKYEL

  5. Tez No

    89992

    Using video film segments in reading classes to improve low level prep-school students comprehension

    Video filimlerin kullanılmasıyla orta düzey altı hazırlık okulu öğrencilerinin İngilizce okuma anlamalarının geliştirilmesi

    HAKAN AVCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ŞEYDA ÜLSEVER

Geri Dön