Geri Dön

Teaching Shakespeare: A qualitative meta-analysis

Shakespeare öğretimi: Nitel bir meta-analiz

PDF İndir

  1. Tez No: 356208
  2. Yazar: NAGİHAN AYDIN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NECMİ AKŞİT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Shakespeare öğretimi, İngilizce öğretimi, nitel meta-analiz, Nitel araştırma, Shakespeare, William, Öğretim, İngilizce, Teaching Shakespeare, teaching English, qualitative meta-analysis, Qualitative research, Shakespeare, William, Teaching, English
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı son yirmi beş yıl içerisinde Shakespeare oyunlarının öğretimi konusunda yürütülmüş çalışmaların araştırılması ve sınıf öğretiminde kullanılmak üzere bir kılavuz hazırlanmasıdır. Çalışmaların analiz edilmesi; amaç, yöntem, sonuç ve çıkarımlarının belirlenmesi için meta analiz yönteminin prensiplerine başvurulmuştur. Sonuçlar, çalışmaları bir araya getiren ve yapılışlarını anlatan tabloları hazırlamak ve aynı zamanda Shakespeare öğretirken göz önünde bulundurulabilecek ilkeleri ön plana çıkartmak için kullanılmıştır. Göze çarpan ana çıkarım, öğrenim sırasında performansa dayalı ve farklılaştırılmış öğretimin uygulanmasının en verimli yaklaşım olduğu ve Shakespeare aracılığıyla dil öğrenmenin yaş, dil seviyesi, geçmiş bilgi birikimi, kültür ve hatta cinsiyet gibi çeşitli yönlerden etkilendiğidir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to explore studies conducted in the past twenty-five years on teaching Shakespeare, and to prepare guidelines to inform classroom instruction. Principles of qualitative-meta analysis are employed to analyse the studies, and to identify purposes, methods, conclusions and implications. The results are used to prepare aggregated tables depicting the structure of the studies, and to bring to the fore any instructional guidelines that may be considered for teaching Shakespeare. The guidelines that are outstanding are as follows: implementing differentiated instruction and performance-based methodology while teaching Shakespeare is the most fruitful approach, and learning language through Shakespeare?s work is influenced by various elements such as age, language level, background knowledge, culture and even gender.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    889311

    Ortaöğretim 11. sınıf öğrencileriyle süreçsel drama temelli felsefe öğretim

    Processive drama based philosophy teaching with 11th grade secondary school students

    SİBEL KIŞ ALTIPARMAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    FelsefeAnkara Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İHSAN METİNNAM

  2. Tez No

    998754

    Shakespeare ve yaratıcı drama: Öğretmenlerin mental iyi oluş ve tükenmişliğine yönelik bir müdahale

    Shakespeare and creative drama: An intervention to teachers' mental well-being and burnout

    BETÜL ALTIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    İngiliz Dili ve EdebiyatıVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SÜLEYMAN KASAP

  3. Tez No

    886768

    Aspiration for Knowledge in the Renaissance: Hamlet and The tragical history of Doctor Faustus

    Rönesansta bilgi arzusu: Hamlet ve Doktor Faustus'un trajik tarihi

    HUSSEIN SUAD FADHEL FADHEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Yeni Yüzyıl Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SEPEHR DANESHARA

  4. Tez No

    250217

    Sir John Soane Müzesi mimari ve aydınlatma özellikler

    Sir John Soane Museum, architecture and masterly use of natural light sources in the museum

    GÜNİZ MELTEM GİRAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    İç Mimari ve DekorasyonAnkara Üniversitesi

    Sanat Tarihi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KİYMET GİRAY

  5. Tez No

    375270

    Using Scoop. it and curatorial learning cycle for establishing a learning environment within the context of teaching King Lear

    Scoop. it ve derlemeli sorgulayıcı öğrenme döngüsü kullanarak Shakespeare'in Kral Lear trajedisi bağlamında öğrenme ortamı oluşturmak

    SİNEM ORALLI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NECMİ AKŞİT

Geri Dön