İlköğretim okulu müdürlerinin yönetsel etkililik düzeyine ilişkin öğretmen görüşleri (İzmit ilçesi örneği)
Teachers' opinions about the level of elementary school principals administrative effectiveness (İzmit case)
- Tez No: 339079
- Danışmanlar: DOÇ. DR. BERRİN BURGAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Etkililik, Okul yöneticileri, Yönetici davranışı, Yöneticiler, Yönetim, Yönetim becerileri, Yönetsel etkinlik, İlköğretim okulları, Effectiveness, School administrators, Manegerial behavior, Managers, Management, Management skills, Managerial effectiveness, Primary education schools
- Yıl: 2013
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı; İlköğretim okulu yöneticilerinin yönetsel etkililiği konusunda teknik, insan ilişkileri ve kavramsal beceriler boyutlarında, öğretmen algılarını saptamak, yöneticilerin etkililik düzeylerini belirlemek, yorumlamak ve önerilerde bulunmaktır. Okul yöneticilerinin yönetsel etkililiği üç alt boyutta ele alınmıştır. Bu alt boyutlar; teknik beceriler, insan ilişkileri ve kavramsal beceriler olarak sınıflandırılmıştır. Araştırma Kocaeli ili İzmit ilçesindeki resmî ve özel ilköğretim okullarında görev yapmakta olan toplam 321 öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Küme örnekleme yöntemi ile belirlenen katılımcılardan 288?ı resmî, 33?ü özel ilköğretim okullarında görev yapmaktadır. Veri toplama aracı olarak Richard L.Andrews tarafından geliştirilen ve 1994 yılında Doç.Dr. Ali AKSU tarafından Türkçeye uyarlanan Okul Müdürlerinin Etkililiği anketi kullanılmıştır. Anketin güvenirlik çalışmalarında iç tutarlık anlamında güvenirlik düzeyleri ve madde-test korelasyonları test edilmiştir. Standardize edilmiş Cronbachs Alpha katsayılarının ve madde-toplam puan korelasyonlarının, gerek anketin bütününde gerekse alt boyutlar düzeyinde, mükemmele yakın ve oldukça yüksek olduğu görülmüştür. Anketin geçerlik çalışmalarında, yapı geçerliğine yönelik olarak doğrulayıcı faktör analizi uygulanmıştır. Elde edilen çıktılar kurulan DFA modelinde, veri-model uyumunun yüksek düzeyde ve manidar olduğunu göstermiştir. Verilerin analizinde parametrik ve parametrik olmayan hipotez testleri kullanılmıştır. Bu kapsamda her bir araştırma problemine yönelik hipotezler oluşturulmuş, bu hipotezler `bağımsız örneklemler t testi, `Mann-Whitney U testi, `tek yönlü varyans analizi (ANOVA), `Kruskall-Wallis H testi ve `Tamhane çoklu karşılaştırma testi? ile test edilmiştir. Analizler sonucunda elde edilen bulgular göstermektedir ki; betimsel düzeyde resmî ilköğretim okulu öğretmenleri, özel ilköğretim okulu öğretmenlerine göre, müdürlerinin yönetsel etkililik düzeylerinin daha düşük olduğunu düşünmektedirler. Okul müdürlerinin yönetsel etkililik düzeylerinde cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir fark bulunmamıştır. Diğer taraftan kıdem değişkenine göre, öğretmenler arasında görüş farklılıklarının olduğu görülmüştür. 26 30 yıl kıdeme sahip öğretmenler, diğer öğretmenlere göre müdürlerinin yönetsel etkililik düzeylerinin daha düşük olduğunu düşünmektedirler.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to describe, discuss and make suggestions about the effectiveness level of the principals investigating the perceptions of both teachers of principals on principals, effectiveness in terms of technical, personal and conceptual skills. Supervisory effectiveness of elementary school administrators has three sub-dimensions.They are classified as technical skills,human relations and conceptual skills. The research has been carried out with the participation of 321 teachers who are working in public and private primary schools, in Izmit. Participants have been determined with cluster sampling method, 288 of them are working at public schools and 33 of them are working at private schools.
Benzer Tezler
- İlköğretim okulları müdürlerinin taraf olmadıkları çatışmaları yönetme tarzları
Primary school principals in disputes of where they are not a party approache in conflict management
SEVİL SERTOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL KIVANÇ
- İlköğretim okullarında müdürlerin yönetsel etkililiği ve okul iklimi ile öğrenci kontrol ideolojileri arasındaki ilişki
The relationship between school principal manegerial effectiveness and school climate with pupil control ideologies in elementary schools
FATMA BAYRAM YAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET AYPAY
- İlköğretim okulu müdürlerinin yönetimsel davranışları (Gaziantep örneği)
The Administrative behaviours of the primary school directors (A case study in Gaziantep)
İBRAHİM KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TOKAY GEDİKOĞLU
- İlköğretim kurumlarının mali kaynak sorunları ve okul müdürlerinin çözüm uygulamaları: Bingöl ili örneği
Financial source institutions of primary schools and schools principals' solutions applications: A case study of Bingöl
GIYASETTİN KAYIKÇI
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. DURDAĞI AKAN
- İlköğretimde sınıf yönetiminin etkililiği
The effectiveness of classroom management in primary school
SİBEL GÜVEN
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET DURDU KARSLI