İlköğretim okullarında müdürlerin yönetsel etkililiği ve okul iklimi ile öğrenci kontrol ideolojileri arasındaki ilişki
The relationship between school principal manegerial effectiveness and school climate with pupil control ideologies in elementary schools
- Tez No: 322086
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET AYPAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Öğrenci kontrol ideolojisi, gözetimci kontrol ideolojisi, insancıl kontrol ideolojisi, okul iklimi, müdürlerin yönetsel etkililik, Etkililik, Müdürler, Yöneticiler, Yönetsel etkinlik, Öğrenci kontrol eğilimi, İlköğretim, İlköğretim okulları, Pupil control ideology, custodial control ideology, humanisticcontrol ideology, school climate and principal manegerial effectiveness, Effectiveness, Directors, School climate, Managers, Managerial effectiveness, Locus of control on students, Primary education, Primary education schools
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Ülkemizde yapılan öğrenci kontrol ideolojileri ile ilgili çalı?malara katkı sağlama dü?üncesi ile yürütülen bu ara?tırmanın amacı, ilköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin, öğrenci kontrol ideolojileri ile okul iklimi ve okul müdürlerinin yönetsel etkililiğini algılama düzeyleri arasındaki ili?kiyi belirlemektir. Ara?tırmanın çalı?ma grubu, ?negöl ilçesinde bulunan kolayda örnekleme yöntemiyle belirlenen 296 ilköğretim öğretmeninden olu?mu?tur. Çalı?mada veri toplama aracı olarak Willower, Eidel ve Hoy (1967) tarafından geli?tirilen Öğrenci Kontrol ?deolojisi Envanteri (PCI), Richard L. Andrevs (1970) tarafından geli?tirilen Washington Müdür Değerlendirme Envanteri (WPEI) ile Halpin ve Croft (1963) tarafından geli?tirilen Örgütsel ?klim Betimleme Anketi (OCDQ) kullanılmı?tır. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde korelasyon, Mann-Whitney U ve Kruskal Wallis - H testleri t- testi, Varyans analizi (ANOVA) ve Çoklu Kar?ıla?tırma (Multiple Comparisons) testi (Scheffe) uygulanmı?tır. Ara?tırma bulgularından elde edilen sonuçlar genel olarak a?ağıdaki gibi özetlenebilir:? Çalı?maya katılan öğretmenler öğrenci kontrol ideolojilerinde çoğunlukla gözetimci kontrol ideolojisine sahiptir.? Okul iklimi boyutlarından sadece öğretmenler arasındaki samimiyet ile öğrenci kontrol ideolojileri arasında ili?ki bulunmaktadır.? Müdürlerin yönetsel etkililiği ile öğretmenlerin öğrenci kontrol ideolojisi arasında anlamlı ili?ki tespit edilmemi?tir. ? Müdürlerin yönetsel etkililiği ile okul ikliminin samimiyet boyutu arasındaanlamlı ili?ki tespit edilmi?tir. ? Öğretmenlerin öğrenci kontrol ideolojileri ile demografik özellikleri arasındaki ili?ki incelenmi?; öğretmelerin görev yaptıkları öğretim kademesi ve bran?larına göre anlamlı farklılık tespit edilmi?tir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study, which aims to make contribution to the research area of pupil control ideologies, is to determine the level of elementary school teachers ?perception about the relationship between school principal managerial effectiveness and school climate with pupil control ideologies. The sample of the study consisted of 296 elementary school teachers were chosen by a conveniencesampling. As data collection tools the Pupil Control Ideology (PCI) which was developed by Willower, Eidel and Hoy (1967), the Washington Principal Evaluation Inventory (WPEI) which was developed by Richard L. Andrevs (1970) and Organizational Climate Description Questionnaire (OCDQ) which was developed by Halpin and Croft (1963) were used. Correlation, Mann-Whitney U and KruskalWallis H tests, analysis of variance (ANOVA) and multiple comparisons tests were used for the analysis of data. The results of research findings can be summarized as follows: ? The teachers involved in this study generally have custodial control ideology in their student control ideologies. ? There is only a significant relationship between the teacher sincerity with pupil control ideology in the dimension of school climate.? There is no statistically significant relationship between school principal managerial effectiveness and teachers? pupil control ideologies.? Although there is statistically significant relationship between school principal managerial effectiveness and all the variables of school climate, there is no significant relationship with sincerity.? Difference between teachers? pupil control ideologies with teachers? demographic characteristics were examined; there is statistically significant difference between school level and teacher specialization.
Benzer Tezler
- Örgüt ikliminin oluşmasında yöneticilerin kişisel ve yönetsel özelliklerinin rolü
The role of managers personal and administrative characteristics on the formation of organizational climate
İSMAİL YAPICIER
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. İBRAHİM YILDIRIM
- İlköğretim okulu müdürlerinin yönetsel etkililik düzeyine ilişkin öğretmen görüşleri (İzmit ilçesi örneği)
Teachers' opinions about the level of elementary school principals administrative effectiveness (İzmit case)
SİNEM ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BERRİN BURGAZ
- İlköğretim ve lise müdürlerinin okul yönetimde kullandığı güç türleri
The power sources that principals handle in Turkish public elementary and secondary school administration
ENGİN ASLANARGUN
Doktora
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimin Yönetimi ve Politikası Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İNAYET AYDIN
- İlköğretim okulları müdürlerinin taraf olmadıkları çatışmaları yönetme tarzları
Primary school principals in disputes of where they are not a party approache in conflict management
SEVİL SERTOK
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL KIVANÇ
- İlköğretim kurumları yöneticilerinin iletişim becerilerinin toplam kalite yönetimine etkisi
The effect of primary institution administrators communication skills to the total quality management
LEYLA ATİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. HÜSNÜ Y. LİVATYALI