Geri Dön

İlköğretim din kültürü ve ahlak bilgisi derslerinde hoşgörü değerinin öğretimi

Value of tolerance education in primary religious culture and ethics course

PDF İndir

  1. Tez No: 331729
  2. Yazar: MUSTAFA FATİH AY
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NURULLAH ALTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Hoşgörü, Tolerans, İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Değer, Değer Eğitimi, Değer Öğretimi, Değer Eğitimi Yaklaşımları, Yapılandırmacılık, Ahlak bilgisi, Değerler, Değerler eğitimi, Konstrüktivizm, Yapılandırmacı öğretim yöntemi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, İlköğretim okulları, Tolerance, Primary Religious Culture and Ethics Course, Value, Values Education, Approaches of Values Education, Constructivism, Moral knowledge, Values, Constructivist teaching method, Teaching, Teaching methods, Primary education schools
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde hoşgörü öğretiminin nasıl yapılması planlandığı ve bu planlamanın ders kitaplarına nasıl yansıdığını tespit etmektir. Giriş bölümünde problem, amaç, önem ve araştırmanın üzerine kurulduğu temel kavramlar tespit edilerek kavramsal çerçeve oluşturulmuştur. Birinci bölümde ise değer ve değer eğitimi kavramları ele alınmıştır. Ayrıca değerlerin öğretiminde kullanılan değer eğitimi yaklaşımları ve yapılandırmacılık anlayışı ilgili literatür taranarak ortaya konulmuştur. Yapılan bu tespitler sonucunda değer eğitimi yaklaşımları yapılandırmacılık açısından değerlendirilmiştir. İkinci bölümde, İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programı, öğretmen kılavuz kitapları ve ders kitapları değer eğitimi, değer eğitimi yaklaşımları, hoşgörü öğretimi ve yapılandırmacılık açısından değerlendirilmiştir. Bu çalışma sonucunda İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretim programında hoşgörü yer almasına rağmen ders kitaplarına aynı düzeyde yansımadığı tespit edilmiştir. Bir başka deyişle hoşgörü değerinin öğretimi konusunda öğretim programı ile ders kitapları arasında bir uyumsuzluk olduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to investigate how tolerance education programmed and instructed in Primary Religious Culture and Ethics Course. Problem, purpose, importance, and basic concepts of the research were determined in the introduction chapter and formed the conceptual framework of the study. In the first chapter, concepts of value and value education were discussed. After literature review, we also informed about approaches of value education and perception of constructivism. As a consequence of these evaluations, we interpreted approaches of value education with regards to the constructivism. In the second chapter, we evaluated education program of Primary Religious Culture and Ethics Course, teacher guide books and textbooks with regards to the approaches of value education, tolerance education, and constructivism. As a result of this study, though there is tolerance in the education program of Primary Religious Culture and Ethics Course, we found that there is not tolerance sufficiently in textbooks, as reflected in the program. In other words, we found that there is inconsistency between education program and textbooks related education program of tolerance value.

Geri Dön