Geri Dön

Hazırlık okulu öğrencilerinin zaman yönetimi becerileri ile stres yönetimi becerileri arasındaki ilişkinin araştırılması: Yeditepe Üniversitesi örneği

The relationship between time management and stress management skills of preparatory school students: The case of Yeditepe University

PDF İndir

  1. Tez No: 327661
  2. Yazar: GÜLBEN TÜRE
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Zaman Yönetimi, Stres Yönetimi, Üniversite, Öğrenci, Eğitim yönetimi, Hazırlık okulu, Yönetim, Zaman, Öğrenciler, Üniversite öğrencileri, Time Management, Stress Management, University, Student, Educational administration, Preparatory school, Management, Time, Students, University students
  7. Yıl: 2013
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

becerileri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın örneklemini 2012 öğretim yılında Yeditepe Üniversitesi Hazırlık Okulunda öğrenim görmekte olan 325 öğrenci (191 kız ve 134 erkek) oluşturmaktadır. Veriler, Britton ve Tesser tarafından geliştirilen,Seher Îşcan (2008) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Zaman Yönetimi Envanterinin 25 maddelik adaptasyonu olan Zaman Yönetimi Anketi ve Paşa(2007) tarafından uygulaması yapılan ve geçerliliği test edilen Stres Değerleme Ölçeği ile toplanmıştır. Veriler SPSS 17.00 programı ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu, tek yönlü varyans analizi ve post hoc testler ile incelenmiştir. İstatistiksel anlamlılık seviyesi 0.05 olarak belirlenmiştir.“Zaman Yönetimi”ile“Psikolojik Faktörler”arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki,“Stres Değerleme”ile“Stresle Başa Çıkma”,“Psikolojik Faktörler'' ve ”Fizyolojik Faktörler“ arasında anlamlı negatif bir ilişki,”Psikolojik Faktörler“ ile ”Fizyolojik Faktörler“ ve ”Stresle Başa Çıkma“ arasında anlamlı pozitif bir ilişki bulunmuştur.Cinsiyetin ”Stresle Başa Çıkma“ ve ”Psikolojik Faktörler“ üzerinde, hazırlıktaki sürenin ”Stres Değerlendirme“,”Psikolojik Faktörler“ ve ”Fizyolojik Faktörler“ üzerinde, katılımcıların İngilizce Seviyesinin ”Zaman Yönetimi“ üzerinde, yaşın ”Stres Değerlendirme“, ”Stresle Başa Çıkma“ ve ”Fizyolojik Faktörler“ üzerinde ve ikamet edilen yerin ”Stresle Başa Çıkma" üzerinde anlamlı bir etkisi bulunmuştur.Stresle Başa Çıkma ile Stres Değerleme arasında anlamlı negatif ilişki bulunmuştur.Daha genç yaş grupları, yani 17-18 ve 18-19, diğer yaş gruplarına göre anlamlı ölçüde daha düşük düzeyde stres yaşadıklarını düşünmüşlerdir. Stresle başa çıkma, psikolojik faktörler ve fizyolojik faktörler bakımından, 17-18 ve 18-19 yaş grupları (p<0.5), 20-21 yaş grubundan anlamlı düzeyde daha yüksek puanlar (p<0.5) elde etmişlerdir.Çalışmanın sonunda, bulgular tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study was to determine the relationship between time management and stress management skills of Preparatory School Students. The study sample consisted of 325 students (191 female and 134 male students) attending Yeditepe University Preparatory School in 2012 academic year. The research instrument for collecting data was a questionnaire. Time Management Scale and Stress Management Scale were used to gather data. Time Management Inventory was developed by Britton and Tesser, and adapted in Turkish by Seher í§can(2008). Stress management Inventory was developed by Pa§a(2007). The data obtained from the research were analyzed by SPSS. The findings of the questionnaire were analyzed by using such techniques as standard deviation, t-test, Pearson Moments Correlation and the analysis of variance (ANOVA). P < 0.05 was considered significant. The results of the study are as in the following:There was a significant correlation between time management and psychological factors, a significant negative correlation between perceived stress and coping with stress, psychological factors and physiological factors and a significant positive correlation between psychological factors, physiological factors, and coping with stress.Gender had a significant effect on coping with stress and psychological factors, duration of education at preparatory school had a significant effect on perceived stress, psychological factors and physiological factors, level of English had a significant effect on time management, age had a significant effect on perceived stress, coping with stress and physiological factors and type of accommodation had a significant effect on coping with stress.There was a significant negative relation between coping with stress and perceived stress. Younger students, i.e. those aged 17-18 years and 18-19 years thought to experience significantly lower levels of stress. The students aged 17-18 years and 18-19 years received significantly higher scores for coping with stress, psychological factors and physiological factors than those aged 20-21 years (p<0.5).At the end of the study, the findings were discussed and recommendations were presented.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    675544

    Beden eğitimi öğretmenlerinin kullandığı sınıf yönetimi davranışları ile lise düzeyindeki öğrencilerin iletişim becerileri ile sporda sosyalleşme düzeylerinin incelenmesi

    It is the examination of the classroom management behaviors used by Physical Education Teachers and their skills at high school level and the levels of socialization in sports

    VOLKAN TOPÇU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    SporBahçeşehir Üniversitesi

    Spor Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLBERK GÜLTEKİN SALMAN

  2. Tez No

    743906

    Zorunlu uzaktan öğretimin yönetimi hakkında branş öğretmenlerinin görüşleri: COVID-19 süreci örneği

    Views of branch teachers on the management of compulsory distance education: COVID-19 period sample

    BURAK CÖBEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAdıyaman Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALİ ÜNİŞEN

  3. Tez No

    818380

    Foreign language teachers' interactions with their students on learning management systems

    Yabancı dil öğretmenlerinin öğretim yönetim sistemleri üzerinden öğrencileri ile etkileşimleri

    NECLA BURÇİN GİRİTLİOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  4. Tez No

    71898

    Psiko-sosyal açıdan Türkiye'de din eğitimine ilişkin bir değerlendirme

    A summarized phsycho-social aspect of religious training in Turkey

    EBUBEKİR SIDDIK DİKMENER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1998

    DinSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HASAN YILMAZ

  5. Tez No

    215638

    İlköğretim okulu sınıf öğretmenlerinin derste zamanı etkili kullanma yeterlilikleri

    Using of effective time adeguacy in lesson of primary class teachers

    AYLA CEREN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KAYA YILDIZ

Geri Dön