Öğretmenlerin koçluk becerilerinin demografik değişkenler açısından incelenmesi
Review of coaching skills of teachers in regard to demographical variables
- Tez No: 323268
- Danışmanlar: PROF. DR. SELAHATTİN TURAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Koç, Koçluk, Öğretmenlerin Koçluk Becerileri, Beceri, Beceri performansı, Demografik değişkenler, Eğitim yönetimi, Öğretmen başarısı, Öğretmenler, Coach, Coaching, Coaching Skills of Teachers, Skill, Skill performance, Demographic variables, Educational administration, Teacher success, Teachers
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada öğretmenlerin koçluk becerileri ile öğretmenlerin demografik özellikleri arasındaki ilişkinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışma, İstanbul ili Maltepe ilçesindeki resmi ve özel ilköğretim okullarında görevli 135 öğretmen üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak yazar tarafından geliştirilen demografik değişkenleri içeren Kişisel Bilgi Formu ve Öğretmen Koçluk Becerileri Anketi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular değerlendirilirken, istatistiksel analizler için SPSS 17.0 programı kullanılmıştır. Araştırma verileri değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metotlar (Sayı, Yüzde, Ortalama, Standart sapma) kullanılmış ve Non-Parametrik testlerden Kruskal Wallis-H Testi, Mann Whitney-U Testi ve Spearman Korelasyon Analizi yapılmıştır. Sonuçlar % 95 güven aralığında, anlamlılık p<0.05 düzeyinde çift yönlü olarak değerlendirilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre; öğretmenlerin koçluk becerileri ile cinsiyet, yaş, branş, eğitim durumu, kıdem, mesleki bir kuruluşa üye olma, sınıf seviyesi ve okul türü arasında anlamlı bir farklılık olmadığı, gelir durumu yüksek olan öğretmenlerin ise, çözüm odaklılık becerilerinin daha fazla olduğu, evli öğretmenlerin seçim-sorumluluk ve bütünlük-durumsallık becerilerinin daha fazla olduğu, koçluk veya iletişim becerileri ile ilgili hizmet içi eğitim alan öğretmenlerin bütünlük-durumsallık becerilerinin daha fazla olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenlerin en fazla kaliteli iletişim kurma, en az ise soru sorma becerisine sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Bulgular, alt boyutlar arasında pozitif yönde bir ilişkili olduğunu da göstermektedir.
Özet (Çeviri)
In this research, the target is to demonstrate the relationship between the coaching skills of teachers and their demographical characteristics. The research was performed with 135 teachers working in state and private primary schools in Maltepe district of Istanbul province. Screening model was used in the research. As a data collecting tool, Personal Information Form and Teacher Coaching Skills Questionnaire, which were developed by the author and include demographical variables, were used. While assessing the findings obtained in the research, SPSS 17.0 program was used for statistical analyses. While assessing the research data, definitive statistical methods (e.g. Number, Percentage, Average, Standard deviation) were used and, as non-parametric tests, Kruskal Wallis-H Test, Mann Whitney-U Test and Spearman Correlation Analysis were performed. The results are within 95% confidence interval and the level of significance was evaluated as p<0.05 bi-directional. The findings of the research show that there is no significant difference between the coaching skills of a teacher and his/her gender, age, branch, level of education, seniority, membership in an occupational institution, grade level and type of school, that the teachers with high levels of income display greater solution-oriented skills and that the teacher receiving in-service training on coaching or communication skills have greater integrity-contingency skills. It was found that teachers display qualified communication skills the most and questioning skills the least. The findings show that there is a positive relationship between sub-dimensions.
Benzer Tezler
- Farklı okul türlerindeki yöneticilerin algılanan koçluk becerilerinin karşılaştırılması
Comparison between the perceived couching abilities of the directors working at different types of schools
FİGEN SEÇER KALKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. MUSTAFA OTRAR
- Okul yöneticilerinin koçluk becerilerinin incelenmesi: Çanakkale ili örneği
Examining the coaching skills of school administrators: The case of Çanakkale province
BURCU AYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileriÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ŞAHİN ÖRNEK
- Okul yöneticilerin koçluk becerilerinin öğretmen performansına etkisi
The effect of the coaching skills of managers on teacher performance
BAŞAK ÖZOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA AYDIN BAŞAR
- Bilişsel koçluk yaklaşımının öğretmenlerin bilişsel esneklik ve problem çözme becerileri üzerindeki etkisi
The effect of cognitive coaching approach on cognitive flexibility and problem solving skills of teachers
BETÜL TURHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiÇağ ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET EMİN DEMİRKOL
- Koçluk içeren ve içermeyen web-tabanlı mesleki gelişim uygulamalarının otizmli öğrencilerle çalışan öğretmenlerin öğretim becerilerini ve öğrencilerinin güvenlik becerilerini edinmeleri açısından karşılaştırılması
Efficacy of web-based professional development with and without coaching on teaching skills of special education teachers' and their students' outcomes
HATİCE DENİZ DEĞİRMENCİ
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ELİF TEKİN İFTAR