İlköğretim öğrencilerinin bilgisayar ortamında yapılan ölçme ve değerlendirme uygulamasına yönelik tutumlarının incelenmesi
Elementary school students' attitudes towards the implementation of computer-aided analysis of the measurementand evaluation
- Tez No: 317672
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İRFAN YURDABAKAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli eğitim, Bilgisayar destekli ölçme, Bilgisayar destekli öğretim, Tutumlar, Ölçme-değerlendirme, Öğrenci tutumu, İlköğretim öğrencileri, Computer assisted education, Computer aided measurement, Computer assisted instruction, Attitudes, Measurement and evaluation, Student attitude, Primary education students
- Yıl: 2012
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ?İlköğretim Öğrencilerinin Bilgisayar Ortamında Yapılan Ölçme ve Değerlendirme Uygulamasına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi? amacıyla geliştirilen ölçeğin Türk toplumu için geçerli ve güvenilir bir araç olup olmadığı ve ilköğretim öğrencilerinin bilgisayar tabanlı ölçme ve değerlendirme uygulamalarına dönük tutumları çeşitli değişkenler açısından karşılaştırmalı olarak incelenmiştir.Araştırma Ocak 2011-Haziran 2012 tarihleri arasında MEB' e bağlı okullarda yapılmıştır. Çalışmanın evrenini, Türkiye'de CİTO ÖİS kullanan tüm okullarda (48 özel, 13 devlet okulu) öğrenim görmekte olan öğrenciler oluşturmuştur.Araştırmada ilk olarak, yani ölçek geçerlik ve güvenirliği için Türkiye' de CİTO ÖİS bilgisayarlı değerlendirme sistemini kullanan 2 özel okul alınmış ve bu okullar basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Bu okullardan yazılı izin alınmıştır. Belirlenen okulun 3., 4. ve 5. sınıflarındaki öğrencilerinden çalışmanın yapıldığı gün okulda bulunan ve çalışmaya katılmayı kabul eden toplam 440 öğrenci örneklem kapsamına alınmıştır. İkinci bölüm için 3 özel ve 3 devlet okulundan 784 öğrenci uygulamaya alınmıştır.Yapılan geçerlik ve güvenirlik analizleri sonucunda ?İlköğretim Öğrencilerinin Bilgisayar Ortamında Yapılan Ölçme ve Değerlendirme Uygulamasına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi? ölçeğinin Türk toplumunda kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğu belirlenmiştir. (Cronbach's Alpha; 0,97). Güvenilir bulunan bu ölçek 784 öğrenciye uygulanarak öğrencilerin bu ölçeğe karşı tutumları belirlenmiştir. Elde edilen veriler; okul türü, cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre karşılaştırmalı olarak incelenmiştir.Araştırmanın sonucunda okul türü açısından öğrencilerin tutumları arasında anlamlı farklar bulunmuş, cinsiyet, sınıf düzeyleri ve computer based assessment'a başlama sürelerine göre farklar anlamlı bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
In this research, it is searched that if the scale which is developed with the aim of ? Examining Primary school students? attitudes towards measurement and evaluation which is done in computer environment? is valid and reliable for Turkish society. Primary school students? attitudes towards computer based measurement and evaluation in terms of various parameters are also examined in this research.The research was done in ministry of national education schools between January and June 2012. This study consists of the students who receive education at schools -48 private, 13 state schools- using CITO OIS in Turkey.In the first part of the research, two private schools which use CITO OIS computer based evaluation system were dealt and one of these schools was chosen by simple random sample. Written permission was taken from that school. Totally 440 students who were from 3rd,4th and 5th grades were included into this study. For the second part, 784 students from 3 state 3 private schools were used.As a result of the validity and reliability analysis, it is identified that ?Examining Primary school students? attitudes towards measurement and evaluation which is done in computer environment? scale is valid and reliable for turkish society. This study which is considered to be realiable was applied to 784 students and it also shows the attidues of the students about this scale. The datas were examined in terms of the type of schools, gender and level of the class. (Cronbach's Alpha; 0,97).At the end of the research, differences were not considered to be significant in the way of gender, levels of the classes and the start time of computer based assessment.
Benzer Tezler
- Bitki ve hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme ünitesinde web destekli öğretimin 6.sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, hatırlamalarına ve fene karşı tutumlarına etkisi
The effects of web-based teaching technique on 6th graders' academic success, retention, and attitude towards science at the unit of breeding, growing and maturing in plants and animals
YASEMİN ÖZGEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALE BAYRAM
- Tasarımcı bakış açısıyla hesaplamalı düşünmede prosedürel soyutlamanın değerlendirilmesi için bir yöntem
An evaluation method for a designer's procedural abstraction in computational thinking
ELİF BELKIS ÖKSÜZ
- An Evaluation of the English curriculum implemented at the 4th and 5th grade primary state schools: The view of the teachers and the students
Devlet okulları ilköğretim 4. ve 5. sınıflarda uygulanmakta olan İngilizce programının değerlendirilmesi: Öğretmen ve öğrenci görüşleri
VACİDE ERDOĞAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
Eğitim ve ÖğretimMersin ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÖZLER ÇAKIR
- Bilgisayar destekli bireysel gelişim dosyasının uygulanabilirliğinin araştırılması
Investigation of the application level of a computer based portfolios
OSMAN BİRGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ADNAN BAKİ
- Merkezi sistem ortak sınavlarının farklı değişkenler açısından irdelenmesi
The evaluation of central system common exams in terms of different variables
ÇİMEN ÇAYLI ABACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHTAP ÇAKAN