Anaokuluna devam eden 54-77 aylık çocuklara seslerle ilgili becerilerin kazandırılmasında müzik uygulamalarının etkisinin incelenmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 31454
- Danışmanlar: PROF. DR. MEZİYET ARI
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Ev Ekonomisi, Home Economics
- Anahtar Kelimeler: Müzik tedavisi, Okul öncesi çocuklar, Ses eğitimi, Çocuk gündüz bakım evleri, İşitme algısı, Music therapy, Preschool childrens, Voice training, Child day care centers, Auditory perception
- Yıl: 1993
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırma anaokuluna devam eden 54-77 aylık çocuklara seslerle ilgili becerilerin kazandırılmasında müzik uygulamalarının etkisinin incelenmesi amacı ile planlanıp yürütülmüştür. Araştırmaya 1993 yılında Hacettepe Üniversitesi, Ev Ekonomisi Yüksek Okulu, Çocuk Sağlığı ve Eğitimi Bölümü Uygulama Anaokuluna devam eden, yaşları 54 ay ile 77 ay arasında değişen, 37'si kız ve 30'u erkek olmak üzere toplam 67 çocuk alınmıştır. Bu çocukların 38'i deney ve 29'u kontrol grubunu oluşturmuşlardır. Araştırma ön test. eğitim - son test düzeninde yürütülmüştür. Eğitim aşaması toplam sekiz haftalık bir program şeklinde düzenlenmiştir. Toplanan verilerin istatistiksel analizinde bazı tablolarda bağımlı örneklerde iki yüzde arasındaki farkın önemlilik testi kullanılmıştır. Bu testin devamı olarak deney ve kontrol gruplarının ön test-son test yüzdeleri arasındaki fark bağımsız iki yüzde arasındaki farkın önemlilik testi ile incelenmiştir. Bazı tablolarda ise sonuçlar iki eş arasındaki farkın önemlilik testi ile değerlendirilmiştir. 158Elde edilen verilere göre anaokuluna devam eden 54-77 aylık çocuklara seslerle ilgili becerilerin kazandırılmasında müzik uygulamaları etkili olmaktadır. Araştırma örneklemine seçilen anaokuluna devam eden 54-77 aylık çocukların pano arkasından işittikleri sesleri tanımlayabilme becerilerinin geliştirilmesinde müzik uygulamalarının etkili olduğu bulunmuştur (p<0.05). Araştırma örneklemindeki çocukların pano arkasından işittikleri sesleri tanımlayabildikleri toplam doğru sayılarının ortalamaları incelendiğinde deney ve kontrol grupları arasındaki fark önemli bulunmuştur (p<0.05). Araştırma örneklemine seçilen çocukların“sesin geldiği yönü gözü kapalı tayin edebilme”,“hareket halindeki sesin bittiği yönü gözü kapalı tayin edebilme”ve“ön ve arkasındaki iki ses kaynağından ses çıkaranı bulabilme”becerilerinde deney ve kontrol grupları arasındaki fark önemli bulunmuştur (p<0.05). Araştırma örneklemindeki çocukların“peşpeşe işitilen iki sesi”,“aynı anda işitilen iki sesi”ve“peşpeşe işitilen üç sesi”tanımlayabildikleri toplam doğru sayılarının ortalamalarının deney ve kontrol grupları arasındaki farkı önemli bulunmuştur (p<0.05). Araştırma örneklemine seçilen çocukların işittiği ritmi tekrar edebildikleri ve modele bakarak ritmi tekrar edebildikleri toplam doğru sayılarının ortalamalarının deney ve kontrol grupları arasındaki farkı önemli bulunmuştur (p<0.05). 159Çalışma bulgularının ışığında ana-babalara, eğitimcilere ve özellikle okulöncesi eğitimcilerine büyük görevler düştüğü görülmektedir. Çocukların doğuştan getirdiği en güçlü duyularının işitme olduğu unutulmamalı ve doğumla beraber işitsel eğitim ihmal edilmemelidir. Okulöncesi dönemde ve daha sonraki dönemlerde ister normal, ister özürlü olsun, hasta veya problemli olsun tüm çocukların eğitimlerinde yer alabileceği unutulmamalıdır. Konu ile ilgili çalışmaların sayısı artırılabileceği gibi, bu çalışmaların sonuçlarının aktarılması ve tartışılması amacı ile toplantılar, seminerler, kongreler düzenlenmelidir. Bu şekilde müzik eğitiminin gereği daha iyi kavranacak ve hem çocuk hem insan yaşamındaki haklı yerine kavuşabilecektir. 160
Özet (Çeviri)
SUMMARY This study is conducted with the purpose of examining the effects of musical application on kindergarten children aged between 54-77 months, to make them gain skills about sounds. The scope of the study is 67 children in total of which 37 are giriş and 30 are boys, who attend to Hacettepe Universty, School of Home Economics, Child Health and Education Department Application Kindergarten during 1993. Among these children, 38 are in the test group while 29 are in the control group. The study is conducted under the phases of pre test-training-final test. The training phase is arranged as an eight weeks programme. For the statistical analysis of data collected, the significance test between two proportions of dependent samples is used in some tables. As a continuation of this test, the difference between the pre and final tests of the test and control groups is evaluated by using the significance test of the difference between two independent samples. Besides, in some tables, the results are evaluated by using the significance test of the difference between two couples. Acoording to the results of the study, musical application on the kindergarten children aged between 54-77 months is effective for them to gain skills about sounds. 161Among the kindergarten children selected for the sample who are between 54-77 monhts of age, it is examined that musical application is effective in teaching them to improve their skills of recognising sounds heard from the other side of a wall panel (p<0.05). A significant difference is found between the averages of the total correct numbers of the test and control groups included in the sample of the study, in recognising the sounds heard from the other side of a wall panel (p<0.05). Among the children selected for the sample of the study, in the skills of“determining the direction of the sound while the eyes are closed”,“determining the direction where a moving sound stops, while the eyes are closed”and“among two seperate sources in the front and at the rear, finding the source which makes a sound”, the difference between the test and control groups is found significant (p<0.05). Another important finding of the study is that the difference between the averages of total correct numbers of the test and control groups in determining“two sounds heard öne after the other”,“two sounds heard at the same time”and“three sounds heard öne after the other”is also significant (p<0.05). it is also observed that the children of the sample are able to repeat the rhythm they hear. The difference in the averages of the total correct numbers of repeating the rhythm by looking at the model is found significant between the test and control groups (p<0.05). 162As a result of the study, it is observed that the parents, trainers and especially kindergarten trainers have a lot to do. it should never be forgotten that the most powerful sense of children is hearing and auditory training should not be neglected. it should always be kept in mind that auditory training should be included in the education of ali children before school ör afterwards, no matter whether they are normal ör disabled ör ili ör have problems. The number of studies on this subject may be expanded and meetings, seminars ör congress to discuss the results of these studies should be arranged as well. Hence, the importance and necessity of musical training will be understood better and it will reach the right place it deserves in children's ör people's life. 163
Benzer Tezler
- Göreneller ilkokul 5. sınıf öğrencilerinin beden eğitiminde amaçları gerçekleştirme düzeylerinin değerlendirilmesi
Başlık çevirisi yok
GÖKHAN İNCE
- 48-60 aylar arasındaki Türk çocuklarının dil yapılarının incelenmesi
Başlık çevirisi yok
F.FİGEN GÜLERYÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1990
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NECATE B. DÖNMEZ
- Anaokuluna devam eden 40 - 69 aylık çocukların kavram gelişimlerinde, kavram eğitiminin etkisinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
BERRİN AKMAN
Doktora
Türkçe
1995
Ev EkonomisiHacettepe ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEZİYET ARI
- Anaokullarına devam eden 2,5-6 yaş grubundaki bir grup çocuğun ağız-diş sağlığı ve diş fırçalanması konusundaki bilgi ve davranışlarının incelenmesi
Başlık çevirisi yok
NESLİHAN ASLAN KOÇER
- 2.5-4 yaşlar arasındaki Türk çocuklarının dil yapılarının incelenmesi
Başlık çevirisi yok
İ.FUNDA ACARLAR