İlköğretim 7. sınıf çember ve daire alt öğrenme alanında aktif öğrenmenin öğrencilerin başarıları, tutumları ve kalıcılık düzeylerine etkisi
The effect of active learning on students'successes, attitudes and permanence levels in circle sub-learning field at primary second grade
- Tez No: 310964
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SIRRI AYDINTAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Aktif öğrenme, Kalıcılık, Matematik dersi, Matematik eğitimi, Matematik öğretimi, Öğrenci başarısı, Öğrenci tutumu, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Active learning, Permanence, Mathematics lesson, Mathematics education, Mathematics teaching, Student achievement, Student attitude, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, ilköğretim 7.sınıf öğrencilerinin matematik dersi başarıları, tutumları ve kalıcılık düzeyleri üzerinde aktif öğrenme yaklaşımının etkisi incelenmiştir.Araştırmanın örneklemini, 2009-2010 öğretim yılında Çankırı il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığına bağlı iki farklı ilköğretim okulunda öğrenim gören 51 (elli bir) 7.sınıf öğrencisi oluşturmuştur.Araştırmada kontrollü öntest-sontest deney deseni kullanılmıştır. Çalışma 5 hafta süresince devam etmiş olup deney grubuna aktif öğrenme yöntemi ile, kontrol grubuna ise geleneksel öğretim yöntemi ile ders yapılmıştır.Araştırmada veri toplama aracı olarak; başarı testi ve tutum anketi kullanılmıştır. Hipotezlerin değerlendirilmesi için t-testi kullanılmıştır. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda, deney grubu ile kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarıları ve bilgilerinin kalıcılık düzeyleri arasında deney grubu lehine anlamlı bir farkın ortaya çıktığı görülmüştür. Öğrencilerin derse ilişkin tutumlarında ise anlamlı bir farklılık bulunmamıştır.Araştırma sonucunda, çember ve daire konusunun aktif öğrenme yöntemi ile öğretiminin, öğrenci başarısını ve bilgilerinin kalıcılık düzeyini olumlu yönde etkilediği görülmüştür.
Özet (Çeviri)
In this study, the effect of active learning approach on primary second degree students? mathematıcs successes, attıtudes and permanence levels is investigated.The sample of this study consists of 51 students, who are in seventh grade at two different school depend on Ministry of Education in Çankırı city centre in 2009-2010 academic year.The research was designed with pre-test and post-test on the control group. The study was carried out five weeks and the control group studied with conventional methods and the experimental group studied with the active learning method.An achievment test and an attitude survey have been used in this study for data gathering and t-test has been used to evaluate the hypothesis. It has been by the statistical analysis observed, that there is a significant difference between the control and experimental group according to results of the achievment post test and permanence test. The experimental group was more successful than the control group. There wasn?t a significant difference between the control and experimental group according to results of the attitude survey.As a conclusion, teaching the subject ?circle? through educational method of active learning influence the successes and permanence levels of the students fort he good.
Benzer Tezler
- Öğrenme nesnelerinin matematik öğretiminde akademik başarı, öz-yeterlik algısı, motivasyon ve öğrenme kalıcılığına etkisi
The effect of using learning objects on the students achievement self-efficacy, motivation and persistence in the mathematics teaching
TUĞBA BAĞDAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. MEHMET ARİF ÖZERBAŞ
- 7. sınıfta bazı konuların dinamik matematik yazılımı ile öğretiminin akademik başarıya ve kalıcılığa etkisi
The effects of teaching with dynamic mathematical software on student achievement and permanence of learning in particular seventh grade concepts
MURAT ACAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimBülent Ecevit ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA AKINCI
- İlköğretim 7. sınıf matematik dersinde çember ve daire konusunun öğretiminde problem tabanlı öğrenme modelinin başarıya, kalıcılığa ve tutuma etkisi
The effect of problem-based learning method on students' achivement, retention and attidute in teaching the circle subjects that are in maths course at seventh grade in elemantary school
TUNCAY ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA GÜR
- 7. sınıf matematik dersinde çember ve daire konusunun öğretiminde probleme dayalı öğrenme yönteminin öğrencilerin motivasyonlarına ve matematik kaygı düzeylerine etkisi
The effects of the problem based learning method on the motivation and anxiety levels of the 7th grade mathematics students in the teaching of circumference and circle
SALİH ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
MatematikGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERDAR AZTEKİN
- İlköğretim II. kademe ve 7. sınıf matematik öğretiminde aktif öğrenme ve geleneksel öğretim metotlarının karşılaştırılması
Comparing of active learning and traditional teaching methods at mathematics teaching in secondary school of 7th grade
GÜLAY SEYHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA GÜR