An investigation into the relationship between individual differences and use of listening comprehension strategies by tertiary level advanced learners of English
Bireysel farklılıklar ve üniversite düzeyindeki ileri İngilizce öğrencilerinin dinlediğini anlama stratejileri kullanımı arasındaki ilişki üzerine bir araştırma
- Tez No: 297985
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil becerileri, Dil öğrenme yöntemleri, Dinleme, Dinleme becerisi, Dinleme-anlama, Strateji, Yabancı dil öğretimi, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Language skills, Language learning methods, Listening, Listening skill, Listening-understanding, Strategy, Foreign language teaching, University students, English
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, ileri derecede İngilizce öğrenenlerin dinlediğini anlama stratejilerini kullanımını araştırmaktır. Ayrıca bu çalışmada, dinlediğini anlama stratejileri ile cinsiyet, algılanan İngilizce seviyeleri gibi bireysel farklılıklar ve dinlediğini anlama başarıları arasındaki olası ilişki de araştırılmıştır.Veri, araştırmanın örnekleminde yer alan Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Yabancı Diller Yüksekokulu İngilizce Hazırlık Programı'na devam eden 65 ileri düzey lisans hazırlık öğrencisinden toplanmıştır. Veri toplama işlemi Vandergrift(2006) Goh (2000) O'Malley(1985) çalışmalarından uyarlanan iki versiyonlu Dinlediğini Anlama Stratejileri Anketi ve ?TOEFL Dinlediğini Anlama Testi? kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Verilerin çözümlenmesi için SPSS 16.0 programı kullanılmıştır.Araştırma bulguları, ?zorluk çekilmesine rağmen dinlemeye devam etme?, ?konsantrasyon kaybedilse bile tekrar dinlemeye geri dönme?, ?yeniden anlam oluşturma?, ?kendini dinlemeye devam etmek için cesaretlendirme? ve ?dinleme öncesi ve esnasında kendini sakinleştirmenin? katılımcılar tarafından en çok tercih edilen maddeler olduğunu göstermektedir . Öte yandan, ?fiziksel eylemleri taklit etme?, ?cümle halinde not tutma?, ?kendini ödüllendirme?, ?açıklama isteme? ve ?görsellere dikkat etme? dinleme dersleri esnasında en az kullanılan stratejiler olarak tespit edilmiştir.Araştırma bulgularına göre, dinleme görevi sırasında ?aktarım, not tutma ve tahmin yürütme? strateji türlerinde cinsiyete gore önemli farklılıklar kaydedilmiştir. Katılımcıların dinleme stratejileri ile dinlediğini anlama başarıları arasında anlamlı bir ilişki kaydedilmemiştir.Son olarak bu çalışmanın sonuçları göstermektedir ki, katılımcıların dinlediğini anlama stratejileriyle ilgili kesin tercihleri olsa bile, dinlediğini anlama esnasındaki performans bu çalışmada yer almayan başka güçlü faktörlerden etkilenmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to investigate the use of listening comprehension strategies by advanced learners of English. The study also explores possible relationships between use of strategies and some individual differences such as gender, perceived level of English, and listening task performance.Data was collected from a sample of 65 advanced level undergraduate preparatory program students at School of Foreign Languages at Çanakkale Onsekiz Mart University, Çanakkale. Two instruments were administered: Listening Comprehension Strategy Questionnaire prepared in two forms, adapted from Vandergrift(2006) Goh (2000) O?Malley(1985); and TOEFL Listening Comprehension Test. The data was analysed through SPSS 16.0.Data analysis revealed that ?going on listening despite difficulty?, ?getting on back despite losing concentration?, ?reconstructing meaning?, ?encouraging himself to continue listening? and ?trying to relax before/during listening? were the most preferred items. While ?imitating physical actions?, ?taking notes as sentence?, ?giving rewards?, ?asking for clarification? and ?paying attention to visuals? were the least common strategies preferred in listening lessons.According to the findings, there were significant differences in the use of ?transfer, note taking and prediction? strategy types during the listening task with regard to gender. However, no statistically significant relationship was found between the listening comprehension strategy use and the listening comprehension achievement.The study concludes that although students may have strong preferences for certain listening comprehension strategies, probably performance in listening comprehension is influenced by other stronger factors which this study did not control.
Benzer Tezler
- Kentsel doku ile otomobil bağımlılığı ilişkisinin sürdürülebilir ulaşım açısından değerlendirilmesi
Evaluation of the relationship between urban pattern and car dependency in terms of sustainable urban mobility
KÜBRA KALOŞ ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiŞehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN SERDAR KAYA
- Informal use of public space: A study on street vendors and performers in Kadıköy
Kamusal alanın enformel kullanımı: Kadıköy'de seyyar satıcılar ve sokak sanatçıları üzerine bir araştırma
GİZEM KEPENEK
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik ÜniversitesiKentsel Tasarım Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLDEN DEMET ORUÇ ERTEKİN
- Sentencing Mentally Disordered Offenders: Comparing provisions in Türkiye, England and Wales, and the Netherlands to the ECHR framework
Akıl Hastası Suçluların Cezalandırılması: Türkiye, İngiltere ve Galler ve Hollanda'daki düzenlemelerin AİHS hükümleri çerçevesinde karşılaştırılması
CANDAN YILMAZ
Doktora
İngilizce
2025
HukukUnıversıty Of Gronıngen (rıjksunıversıteıt Gronıngen)Ceza ve Ceza Muhakemesi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SANNE STRUIJK
- Doğal sorbentlerin rejenerasyon ve aktivasyon özelliklerinin incelenmesi
Investigation of activation and regeneration properties of natural sorbents
BURAK DÜRÜS
- Yeniden yazımlarla yeniden yazılanlar: Frankensteın'da yeniden yazılan metin, yazar ve çevirmen imgeleri üzerine feminist bir inceleme
The rewritten in rewritings: A feminist analysis on the rewritten images of the text, author and translator in Frankenstein
MERVE SEVTAP SÜREN
Doktora
Türkçe
2025
Mütercim-Tercümanlıkİstanbul ÜniversitesiÇeviribilim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE FİTNAT ECE ÜSTÜN