İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik tutumları ile fen ve teknoloji dersi başarıları arasındaki ilişki
The relationship between the attitudes of the primary 7 th and 8 th grade students towards the course of science and technology and their science and technology success
- Tez No: 280645
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DURSUN YAĞIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Başarı, Ders programları, Fen bilgisi eğitimi, Fen ve teknoloji dersi, Tutum ölçekleri, Tutumlar, Ölçekler, Öğrenci tutumu, Öğretim programları, İlköğretim öğrencileri, Success, Curriculum, Science education, Science and technology course, Attitude scales, Attitudes, Scales, Student attitude, Teaching curriculums, Primary education students
- Yıl: 2011
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada ilköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumlarına ve ders başarılarına cinsiyetin, sınıf seviyesinin, anne ve baba eğitim seviyesinin etkisi ve derse yönelik tutum ile ders başarısı arasındaki ilişki araştırılmıştır. Araştırma Kırşehir ilinin Kaman ilçesi merkezinde bulunan 9 ilköğretim okulunda öğrenim gören toplam 690 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırmanın verileri Fen ve Teknoloji dersi tutum ölçeği ve kişisel bilgiler formu ile toplanmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre 7. sınıflarda öğrencilerin derse yönelik tutumları cinsiyete göre anlamlı farklılık göstermezken, 8. sınıflarda kız öğrencilerin tutumlarının erkeklere göre daha olumlu olduğu görülmüştür. Kız öğrencilerin yılsonu Fen ve Teknoloji dersi puanları da erkek öğrencilerin yılsonu puanlarına göre daha yüksektir. Öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumları ve başarıları sınıf seviyelerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Annenin ve babanın eğitim düzeyleri öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumlarını etkilememektedir. Ancak anne ve babasının eğitim düzeyi lise ya da üniversite olan öğrencilerin ders başarılarının diğerlerinden daha yüksek olduğu görülmüştür. Öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumları ile ders başarıları arasında pozitif yönlü ancak düşük seviyede bir ilişki tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, influence of gender, class level and educational level of parents on attitudes of Grade 7 and 8 Elementary Education students towards Science and Technology course and relationship between attitude towards course and class achievement were researched. Study was made with 690 students in total who are studying in 9 elementary school of Kaman county, Kırşehir city. Research data were collected through attitude scale for Science and Technology course and also personal data forms.According to the results of study, attitudes of Grade 7 students towards course did not significantly differ in respect of gender, while attitudes of Grade 8 girls were more positive than boys. Year-end grade points of girl students in Science and Technology course were higher than boys?. Attitudes of students towards Science and Technology course and their achievement did not differ significantly in respect of class levels. Education level of parents does no affect attitudes of students towards Science and Technology course, but it was seen that class achievement of students whose parents have high school or college education was higher than others. A positive-oriented, but low-level relationship was found between attitudes of students towards Science and Technology course and their class achievements.
Benzer Tezler
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersi başarılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi
The relationship between academic success and attitudes of the 8th grade students to science and technologhy lessons
HALİL TANIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ASLAN İLİK
- Animasyon kullanımının ilköğretim öğrencilerinin fen ve teknoloji dersindeki akademik başarılarına ve akılda tutma düzeylerine etkisi: 6, 7 ve 8. sınıflar örneği
The effect of using animations on the primary school students? academic achievement and retention levels in science and technology lesson: 6th, 7th and 8th grades? sample
ALİ ENVER İNAÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. GÜRSOY MERİÇ
- İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin epistemolojik inanışlarıyla, fen kazanımlarını günlük yaşamlarında kullanabilme düzeyleri ve akademik başarıları arasındaki ilişki
The relation between 8th grade primary school students? epistemological beliefs, science lesson acquisition, level of use of science in daily life and academic success
İSMAİL EVCİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Bölümü
PROF. DR. FATMA ŞAHİN
DR. HALİL TURGUT
- 7. sınıf fen bilimleri dersine entegre edilmiş fen, teknoloji, mühendislik, matematik (stem) uygulamaları ve tam öğrenmenin etkilerinin incelenmesi
An examination of the effects of science, technology, engineering, mathematics (stem) applications and mastery learning integrated into the 7th grade science course
BEKİR YILDIRIM
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine ilişkin bilimsel okuryazarlık seviyeleri
Second step of primary students? level of scientific literacy related to science and technology course
HANDE KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAHADDİN ACAT
DOÇ. DR. ÖZDEN TEZEL