Genel liselerin matematik ve fen bilimleri öğretiminde karşılaşılan sorunlar
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 27216
- Danışmanlar: PROF. DR. ERGÜN MUSTAFA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen bilgisi eğitimi, Liseler, Matematik, Program geliştirme, Öğretim sorunları, Science education, High schools, Mathematics, Program development, Teaching problems
- Yıl: 1993
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
401 Dersi ile birlikte Fen Bilimleri Dersleri olarak Fizik, Kimya ve Biyoloji Dersleri alınmıştır. Araştırmanın evreni; Malatya il sınırları içinde bulunan ve 1990-1991 öğretim yılında üç sınıfı olan genel liselerin birinci, ikinci ve üçüncü sınıflarında öğrenim gören öğrenciler ile. Matematik ve Fen,Bilimleri Derslerini okutan öğretmenlerden oluşmaktadır. Araştırma evreninden örneklem seçimi iki aşamada yapılmıştır. Birinci aşamada liseler birer örneklem ünitesi olarak kabul edilmiş; sosyal, ekonomik, kültürel ve eğitsel bakımdan araştırma evrenini temsil ede bilecek 12 lise seçilmiştir. İkinci aşamada ise, sınıflar bir örneklem alt ünitesi olarak kabul edilmiş; seçilen 12 lisenin birinci» ikinci ve üçüncü sınıf düzeyindeki şubelerin hepsinin örnekleme girme şansını eşit tutan“Rastgele örneklem yöntemi”ile her liseden üçer sınıf, son sınıflarında hem Matematik hem de Fen Kolu bulunan liselerden ise dört sınıf seçilmiştir. Böylece» araştırma örneklemine giren 12 lisenin toplam 40 sınıfında 1215 öğrenci üzerinde araştırma yapılmıştır. Matematik ve Fen Bilimleri Dersleri öğretmenleri olarak da. araştırma örneklemine giren 12 lisede söz konusu dersleri okutan 98 öğretmen örnekleme dahil edilmiştir. Araştırma için gerekli veriler, iki yoldan toplanmış tır. Bunlar: 1-) Bu araştırmanın amaçları doğrultusunda geliştirilen, öğretmen ve öğrencilere ait kişisel bilgilerle. Matematik ve Fen Bilimleri öğretiminde karşılaştıkları sorunlara ilişkin görüşlerini belirlemeye yönelik sorulardan401 Dersi ile birlikte Fen Bilimleri Dersleri olarak Fizik, Kimya ve Biyoloji Dersleri alınmıştır. Araştırmanın evreni; Malatya il sınırları içinde bulunan ve 1990-1991 öğretim yılında üç sınıfı olan genel liselerin birinci, ikinci ve üçüncü sınıflarında öğrenim gören öğrenciler ile. Matematik ve Fen,Bilimleri Derslerini okutan öğretmenlerden oluşmaktadır. Araştırma evreninden örneklem seçimi iki aşamada yapılmıştır. Birinci aşamada liseler birer örneklem ünitesi olarak kabul edilmiş; sosyal, ekonomik, kültürel ve eğitsel bakımdan araştırma evrenini temsil ede bilecek 12 lise seçilmiştir. İkinci aşamada ise, sınıflar bir örneklem alt ünitesi olarak kabul edilmiş; seçilen 12 lisenin birinci» ikinci ve üçüncü sınıf düzeyindeki şubelerin hepsinin örnekleme girme şansını eşit tutan“Rastgele örneklem yöntemi”ile her liseden üçer sınıf, son sınıflarında hem Matematik hem de Fen Kolu bulunan liselerden ise dört sınıf seçilmiştir. Böylece» araştırma örneklemine giren 12 lisenin toplam 40 sınıfında 1215 öğrenci üzerinde araştırma yapılmıştır. Matematik ve Fen Bilimleri Dersleri öğretmenleri olarak da. araştırma örneklemine giren 12 lisede söz konusu dersleri okutan 98 öğretmen örnekleme dahil edilmiştir. Araştırma için gerekli veriler, iki yoldan toplanmış tır. Bunlar: 1-) Bu araştırmanın amaçları doğrultusunda geliştirilen, öğretmen ve öğrencilere ait kişisel bilgilerle. Matematik ve Fen Bilimleri öğretiminde karşılaştıkları sorunlara ilişkin görüşlerini belirlemeye yönelik sorulardan402 oluşan öğretmen ve öğrenci Anket Formları, 2-) Araştırma örneklemi ne giren öğretmen ve öğrencilerin sayısal durumunun belirlendiği Resmî Kayıtlar ile. öğrencilerin yıl sonu akademik başarı not ortalamalarının çıkarıldığı Sınıf Geçme Defterlerinden oluşan Okul Kayıtlarıdır. Araştırmada elde edilen bulgular bağımsız değişkenlere göre tablolar haline getirilerek analiz edilmiş ve kay kare (x2) tekniğine dayalı yorumlar yapılmıştır. İstatistiksel hesaplamalarda bilgisayardan yararlanılmıştır. B. SONUÇLAR 1. Lise öğretiminin fonksiyonları konusunda öğretmenlerin yarısı, lisenin bugünkü haliyle öğrencilere hem genel kültür kazandırdığını hem de yüksek öğretime hazırladığını belirtmişlerdir, öğretmenler lisenin genel kültür kazandırma, yüksek öğretime hazırlama fonksiyonlarına ek olarak» öğrencileri liseden sonra is alanlarına ve hayata hazırlaması gerektiğini düşünmektedirler. öğretmenler okuttukları derslerin mevcut ve olması gereken fonksiyonları konusunda da benzer görüşlere sahiptir. öğretmenlerin bu konulardaki görüşlerinin cinsiyet, mezun olunan kurum, kıdem ve haftalık ders saati yükünden bağımsız olduğu anlaşılmıştır. Sadece, okutulan derslerin gerçekleştirmesi gereken fonksiyonlar konusundaki öğretmen görüşleri mezun olunan kuruma bağlı olarak değişmektedir.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Van'daki liselerde kimya eğitiminde anlaşılamayan bazı kavramların araştırılması
Some concepts that nonunderstood by students in chemistry teaching in high school education in Van
CAFER SAKA
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimYüzüncü Yıl ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. M. MAŞUK KÜÇÜK
- Lise 1. ve Lise 2. sınıf biyoloji derslerinin yöntem, program, araç-gereç ve öğrenci katılımı yönlerinden değerlendirilmesi
Evaluation of the biology lessons of grade 1 and grade 2 in lycees concerning the method, curriculum, laboratory equipment and student participation
SERAP AKPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
BiyolojiHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALUK SORAN
- Lise matematik öğretim programlarının Fen dersleri programlarına uygunluğu üzerine bir araştırma
Research on fitness of high school mathematics teching programmes with science programmes
HACI SULAK
- Yabancı dil öğretiminde yeni eğilimler ve Türkiye`de Fransızca öğretimi
Başlık çevirisi yok
HANİFE GÜVEN
Doktora
Türkçe
1995
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiFransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. UFUK SEMERCİOĞLU
- Eğitim aracı olarak bilgisayara ilişkin öğretmen görüş ve tutumları
Başlık çevirisi yok
MEHMET GÜROL
Yüksek Lisans
Türkçe
1990
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. ŞADİYE KÜLAHÇI