Geri Dön

Tracing Bloch's“anticipatory illumination”in Bacon's New Atlantis and Cavendish's The Blazing World

Bloch'un“öngörüsel aydınlanma”'sının, Bacon'ın New Atlantis ve Cavendish'ın Blazing World eserlerinde izinin sürülmesi

  1. Tez No: 271126
  2. Yazar: NİNA CEMİLOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. CEVZA SEVGEN, PROF. DR. ASLI TEKİNAY
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Aydınlanma, Bacon, Francis, Bloch, March, İngiliz edebiyatı, Enlightenment, Bacon, Francis, Bloch, March, English literature
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Boğaziçi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın amacı, Francis Bacon'ın New Atlantis (1626) ve Margaret Cavendish'in Blazing World (1666) eserlerinde, ütopya üzerine çalışmalarda önemli bir figür olarak kabul edilen yirminci yüzyıl Marksist filozoflarından Ernst Bloch'un“öngörüsel aydınlanma”sının iki yönünün izini sürmektir. Bu çalışmada, New Atlantis ve Blazing World'de tasvir edilen ütopik toplumların, Bloch'un tasavvurundaki“özgürlük diyarı? olarak görülüp görülemeyecekleri ve bu iki anlatının, Bloch'un eğitimin en önemli amacı olarak gördüğü Bildung'a (yani her insanın aktif düşünür haline gelmesi, ”başı dik yürüme? tavrını benimsemesi ve tarihin akışında aktif bir oyuncu olması) katkısı olup olmadığı tartışılacaktır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to trace two aspects of Ernst Bloch's“anticipatory illumination”in Francis Bacon's New Atlantis (1626) and Margaret Cavendish's The Blazing World (1666). Bloch is a twentieth-century Marxist philosopher who is considered a key figure in utopian studies. This study will explore the question whether the utopian societies depicted in New Atlantis and The Blazing World can be regarded as anticipating Bloch's ?realm of freedom?, and whether the two narratives contribute to what Bloch considers the most important purpose of education: Bildung, that is, helping people to become active thinkers, to assume an ?upright gait? and to become subjects in the sense of historical agents.

Benzer Tezler

  1. Işın izleme

    Başlık çevirisi yok

    ŞAHİN AKKUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Mühendislik Bilimleriİstanbul Teknik Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. ALİ ERCENGİZ

  2. Optical system design of a direct detection short-pulsed laser proximity sensor

    Doğrudan algılama kısa atımlı lazer yaklaşma sensörü optik sistem tasarımı

    EMRAH KORKMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Bilim ve TeknolojiOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Mikro ve Nanoteknoloji Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)

    YRD. DOÇ. DR. SELÇUK YERCİ

    PROF. DR. ŞİMŞEK DEMİR

  3. William James'in ahlak anlayışı

    The ethics of William James

    CELAL TÜRER

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1997

    FelsefeErciyes Üniversitesi

    PROF. DR. MURTAZA KORLAELÇİ

  4. Geometry and Evolution of the Eastern Part of the Hercynian Orogenic System in Europe and its Transition to the Scythides

    Hersiniyen Orojenik Sisteminin Doğu Avrupadaki Kısmının Geometrisi, Evrimi ve İskititlere Geçişi

    NURBİKE GÖKSU SAĞDIÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Jeoloji Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    İklim ve Deniz Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ MEHMET CELAL ŞENGÖR