Bir ilköğretim okulunda akran ve yetişkin eğitimi yöntemi ile verilen temel ilkyardım eğitiminin etkinliğinin değerlendirilmesi
Evaluation of the efficacy of basic first aid training given through peer and adult education methods in an elementary school
- Tez No: 267183
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AYŞE YILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Hemşirelik, Halk Sağlığı, Nursing, Public Health
- Anahtar Kelimeler: Akran, Eğitim, Okul hemşireliği, Okullar-halk sağlığı, Yetişkin eğitimi, İlk yardım, Peer, Education, School nursing, Schools-public health, Adult education, First aid
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Halk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma ilköğretim öğrencilerine Akran Eğitimi Yöntemi (AEY) ve Yetişkin Eğitimi Yöntemi (YEY) ile verilen temel ilk yardım eğitiminin bilgi ve beceri düzeyine etkisini incelemek amacıyla yapılan, deneysel bir çalışmadır.Araştırmanın evrenini 7. sınıf öğrencileri (137öğrenci) oluşturdu. Örneklem seçilmedi. Velileri tarafından izin verilen 133 öğrenci ?Yetişkin Liderli Grup (YLG)?, ?Akran Liderli Grup (ALG)? ve ?Kontrol Grubu ? olmak üzere üç ayrı gruba ayrıldı. Akran liderlere araştırmacı tarafından temel ilk yardım eğitimi verildi. ALG'a akran liderler, YLG'a araştırmacı tarafından iki oturum (90 dakika) ilk yardım eğitim programı uygulandı. Öğrencilerin bilgi düzeylerini belirlemek için ?İlk Yardım Bilgi Değerlendirme Formu? eğitimden iki hafta önce ve eğitimden iki hafta sonra olmak üzere iki kez uygulandı. Öğrencilerin temel ilk yardım becerileri eğitimden iki hafta sonra her üç grupta da ?İlk Yardım Beceri Değerlendirme Formu? ile gözlem yapılarak değerlendirildi.AEY ve YEY ilk yardım bilgisinin ve becerisinin gelişmesinde kontrol grubuna göre daha etkili bulundu.Temel ilk yardım bilgisi kazandırmada AEY, YEY'den daha az etkili bulundu.Temel ilk yardım becerileri ve becerilerde en önemli adımları gerçekleştirebilmede AEY uygulanan grup, YEY uygulanan grup ve Kontrol grubundan daha başarılı bulundu (p<0.05). Bazı becerilerde AEY ve YEY uygulanan gruplar arasında fark olmadığı görüldü (p>0.05).Sonuç olarak; ilköğretim 7.sınıf öğrencilerinin temel ilk yardım eğitiminde her iki eğitim yöntemi kullanılabilir fakat AEY'nin avantajları göz önünde bulundurularak tercih edilmesi önerilir.
Özet (Çeviri)
This experimental study has been applied to elementary school students to examine effects of basic first aid education which was given through Peer Education Method and Adult Education Method on students? level of knowledge and skills.7th grade students were (137 students) enrolled in this study. Sample wasn?t chosen. 133 students whose families gave permission were divided into three groups; ?Adult-led Group?, ?Peer-led Group? and ?Control Group?. Basic first aid training was given to peer leaders by the researcher. In peer led group, two sessions (90 minutes) of basic first aid training program were given by peer leaders and in adult led group training was given by researcher. To determine students? level of knowledge ?First Aid Information Evaluation Form? was applied twice (two weeks before education and two weeks after education). Two weeks after education, students basic first aid skills were evaluated in all three groups through ?First Aid Information Evaluation Form? and observation.With regard to development of first aid knowledge and skills, Peer Education Method and Adult Education Method were found more effective than control group.Gaining knowledge about basic first aid Peer Education Method was found less effective than Adult Education Method.When compared to the Adult-led Group and control group (p<0.05), peer-led Group was found more successful in terms of gaining many basic first aid skills and performing the most important stages in skills but in some skills there was no difference between Peer-led Group and Adult-led Group (p>0.05).As a result, both methods can be used for first aid training in the 7th graders, but taking into consideration of the advantages of Peer Education Method, this method should be preferred.
Benzer Tezler
- Yetişkin ve akran liderli cinsel eğitimin ilköğretim 8.sınıf öğrencilerinin cinsellikle ilgili bilgi ve tutumları üzerindeki etkileri
Effect of sexual education with the peer-led and adult-led on the knowledge and attitudes of the elementary school eight grade students about the sexuality
HASİBE KADIOĞLU
Doktora
Türkçe
2005
Halk SağlığıMarmara ÜniversitesiHalk Sağlığı Hemşireliği Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. AYŞE YILDIZ
- Kaynaştırma öğrencilerinin sosyal becerilerini artırmak için uygulanan iki farklı müdahale yaklaşımının etkililiklerinin karşılaştırılması
Comparing of the effectiveness of two different intervention approaches on social skills of the mainstreamed students
PINAR ÜNSAL
Doktora
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BÜLBİN SUCUOĞLU
- İlk okuma yazma öğretiminde akran işbirliği
Peer collaboration in early reading and writing teaching
EMEL GÜVEY AKTAY
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET GÜLTEKİN
- Aydın'da iki ilköğretim okulunda okul sağlığı hizmetleri ve yeni bir model geliştirilmesi
School health services at two primaryschools and to develop a new model in Aydın
RUKİYE PELİN BAŞAR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2008
Halk SağlığıAdnan Menderes ÜniversitesiHalk Sağlığı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FİLİZ ERGİN
- The effects of peer revıew on young learners writing at İhsan Doğramacı foundation Bilkent Primary School
İhsan Doğramacı Vakfı Bilkent ilköğretim okulunda akran dönütünün İlköğretim öğrencilerinin yazı becerilerin üzerindeki etkileri
EBRU KUTLUK
Yüksek Lisans
İngilizce
2005
İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. GÖLGE SEFEROĞLU