Geri Dön

Biyokimyada ?koenzim? konusuna probleme dayalı öğrenme uygulamasının öğrenci başarısına etkisi

Effect of the problem based learning applied to student achievement in biochemistry to ?coenzyme? issue

PDF İndir

  1. Tez No: 265506
  2. Yazar: AYFER KARADAŞ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. HÜLYA AYAR KAYALI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Probleme dayalı öğrenme, geleneksel yaklaşım, koenzimler, kavram yanılgısı, Biyokimya, Biyokimya eğitimi, Kimya dersi, Kimya öğretimi, Öğrenci başarısı, Öğretim yöntemleri, Problem based learning, traditional teaching, coenzymes, misconception, Biochemistry, Biochemistry education, Chemistry lesson, Chemistry teaching, Student achievement, Teaching methods
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Kimya Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Dünyanın her yeni güne yeni buluşlarla başladığı, bu değişimlere ayak uydurmanın temel gereksinim haline geldiği günümüzde öğrenci yetiştirilmesinde aktif öğrenme yöntemlerinin önemi her geçen gün artmaktadır. Bu yöntemlerden biri olan probleme dayalı öğrenme öğrenciyi öğrenmenin merkezine alarak kavram yanılgısı olmaksızın anlamlı öğrenmeyi sağlamakta ve bu yolla yetişen öğrenciler bilimsel değişimleri daha iyi özümseyebilmektedir.Sunulan tez çalışmasında, Biyokimya dersi Koenzimler konusunda, tarafımızdan geliştirilerek uygulanan Probleme Dayalı Öğrenme etkinliğinin; Tıbbi Laboratuar Teknikleri ön lisans programındaki öğrencilerin öğrenme başarısına, kavram yanılgılarının oluşumuna ve biyokimya dersine karşı tutumlarına etkileri incelenmiştir.Çalışmanın örneklemini, Kırklareli Üniversitesi Tıbbi Laboratuar Teknikleri örgün ve ikinci öğretim programlarındaki 48 öğrenci oluşturmaktadır. Her iki gruptan rasgele örnekleme ile seçilen 24 öğrenci deney, diğer 24 öğrenci ise kontrol grubu olarak seçilmiştir. Uygulama, 2009?2010 eğitim- öğretim yılı bahar döneminde toplam 7 ders saatlik bir sürede gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak; ?Hazır bulunuşluk Testi?, ?Koenzimler konusu Başarı Testi?, Tutum Ölçeği? ve ? Yarı yapılandırılmış Görüşme Ölçeği? kullanılmıştır.Örneklem grubunu oluşturan deney ve kontrol grubu öğrencilerine uygulamaya başlamadan önce hazırlanan hazır bulunuşluk testi uygulanmıştır. Puanları yeterli bulunan öğrencilere soru-cevap şeklinde ek hazırlık dersi yapılmıştır. Her iki gruba ön test olarak tutum ölçeği uygulanmıştır. Deney grubunda konular probleme dayalı öğrenme modelini esas alan yöntemlerle, kontrol grubunda ise geleneksel öğretim yöntemleriyle işlenmiştir. Çalışmanın sonunda öğrencilere başarı testi, tutum ölçeği ve yarı yapılandırılmış görüşme ölçeği uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS 8.00 paket programında değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonunda probleme dayalı öğrenme uygulamasının öğrencilerin başarılarını ve biyokimya dersine karşı olan tutumlarını olumlu etkilediği ve öğrencilerin kavram yanılgıları oluşumunu engellediği sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

Importance active learning methods has increased at student trained today that world start with new inventions to new day and keep up with this changes has became basic needs. One of these methods to the problem based learning provides meaningful learning without misconception by taking students to the learning center and trained students this ways are better adapted scientific change.In this thesis study was investigated effects of the problem based learning applied ın bıochemıstry lesson ?coenzymes? ıssue that was applied and built by us to deparment of Medical Laboratory Tecniques student?s learning achivement, creation of misconception and attitude of the biochemistry lesson. The sample of the study consisted of 48 students from I. and II education in the Department of Medical Laboratory Tecniques in Health Service Vocation High School Kırklareli University. In each of the two groups 24 student was randomly assigned to experiment group and the other 24 student to treatment group. Treatment was carried out in the second semester of 2009/2010 academic year for 7 lessons hours. The data was obtained through ? Foreknowledge Test? ?Coenzymes Achievement Test?, ?Attitude Scale? and ?Semiconstructive Interview Scale?.Foreknowledge Test administered to students before investigation. Student achivement were thougt is enough through test score but question- answer addition preparatory lesson was done. Attitude scale as a pre-test was administered each two group. The subjects was taught to the experiment group by the methods of problem based learning, to the control group by traditional method by the researcher. At the end of the study, the achievement test, semiconstructive interview scale and attitude scale administered to students as a post?test.The data of the research analysed with the programme of SPSS 8.00. At the end of the study was concluded that applied problem based learning has effected students academicachievements and attitude to biochemistry lesson positively and has blocked students misconception.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    316972

    Güney anadolu kırmızısı ve doğu anadolu kırmızısı ırkı sığırlarda stearoil-koenzim a desaturaz geni varyantlarının belirlenmesi

    Determination of stearoyl-coenzyme a gene variants in south anatolian red and east anatolian red cattles

    İJLAL İPEK PAYA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Biyokimyaİstanbul Üniversitesi

    Biyokimya Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL ÖZDEM ÖZTABAK

  2. Tez No

    733229

    Preeklampsi ve gestasyonel diabetes mellitus tanısı alan gebelerde serum glutatyon ve koenzim Q10 düzeyinin incelenmesi

    A study of serum glutathione and coenzyme Q10 levels in pregnant women diagnosed with preeclampsia and gestational diabetes mellitus

    EZGİ DEMİRKAYA AKTAŞ

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Kadın Hastalıkları ve DoğumSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Kadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı

    DR. AYŞEGÜL BESTEL

  3. Tez No

    856552

    Ratlarda deneysel travmatik optik nöropatide koenzim-Q-10 ve sitikolin tedavisinin nöroprotektif etkinliğinin elektrofizyolojik,histolojik ve biyokimyasal olarak değerlendirilmesi

    Assessment of the neuroprotective effect of coenzyme Q-10 and citicoline treatment in experimental traumatic optic neuropathy in rats: An electrophysiological, histological, and biochemical evaluation

    ZARİFE NURBANU AYNACI

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Göz HastalıklarıAnkara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

    Göz Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. PINAR NALÇACIOĞLU MEMİŞ

    DOÇ. DR. MUALLA ŞAHİN HAMURCU

  4. Tez No

    484644

    Deneysel kolit modelinde koenzim q1o'un koruyucu etkinliğinin kolon dokusunda araştırılması

    Investigation of protective effect of coenzym Q10 in experimental colitis

    AHMET NEDİM KADİFECİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    BiyokimyaKahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi

    Tıbbi Biyokimya Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ERGÜL BELGE KURUTAŞ

  5. Tez No

    359738

    Koenzim Q'nun mitokondriyal solunum zinciri süperkompleks I1III2'ün yapısı ve fonksiyonu üzerine etkilerinin incelenmesi

    Investigation of the effects of CoQ on structure and function of supercomplex I1III2 in mitochondrial respiratory chain

    YELDA BİRİNCİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    BiyokimyaKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Tıbbi Biyokimya Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ORHAN DEĞER

Geri Dön