The attitudes of one teacher and her students towards using internet sources to develop students' reading skills
Bir öğretmenin ve öğrencilerinin öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmede internet kaynaklarını kullanmaya karşı olan tutumları
- Tez No: 264842
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. PHİLİP LEE DURRANT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Batı Dilleri ve Edebiyatı, Eğitim ve Öğretim, Western Linguistics and Literature, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: öğretmen merkezli, öğretmen yardımına dayanan, öğrenci merkezli internet tabanlı okuma aktiviteleri, Okuma, Okuma becerileri, Tutumlar, Yabancı dil öğrenimi, Yabancı dil öğretimi, Öğrenci tutumu, Öğretmen tutumu, Üniversite öğrencileri, Üniversiteler, İngilizce, İnternet, İnternet kullanımı, teacher-determined, teacher-facilitated, learner-determined Internet based reading tasks, Reading, Reading skills, Attitudes, Foreign language learning, Foreign language teaching, Student attitude, Teacher attitude, University students, Universities, English, Internet, Internet use
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, öğretmen ve öğrencilerin, İngilizce okuma becerilerini geliştirmede internet kaynaklarını kullanmanın faydalarına ve zorluklarına karşı olan tutumlarını araştırmıştır. Çalışma için gerekli olan bilgi, Cumhuriyet Üniversitesi'ndeki 42 öğrenciye dağıtılan anketler, bir öğretmen ve 12öğrenciyle yapılan mülakatlar ve öğretmen günlüğü ile toplanmıştır.Öğrenci anketleri ve mülakatlar, öğretmenin ve öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmede internet kaynaklarını kullanmanın faydalarına ve zorluklarına karşı olan genel tutumlarını ve üç farklı internet tabanlı okuma aktivitesi (öğretmen merkezli, öğretmen yardımına dayanan, öğrenci merkezli) hakkındaki görüşlerini araştırmıştır. Öğretmen günlüğü, öğretmenin her aktivite ile ilgili görüşleri ve öğrenci gözlemleri hakkında ayrıntılı bilgi sağlamayı amaçlamıştır.Toplanan veri nitel ve nicel yöntemlerle analiz edilmiştir. Bulgular, hem öğretmenin hem de öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmede internet kaynaklarını kullanmaya karşı olumlu bir tutuma sahip olduğunu göstermiştir. Hem öğretmen hem de öğrenciler, okuma becerilerinin, Internet kaynakları kullanılarak geliştirilebileceğine inanmaktadırlar. Ayrıca hem nicel hem de nitel bulgular, öğrencilerin internet tabanlı okuma aktivitelerinin (öğretmen merkezli, öğretmen yardımına dayanan, öğrenci merkezli) hepsine karşı olumlu tutuma sahip olduğunu göstermiştir. Öğretmen ise, ?öğretmen merkezli? ve ?öğrenci merkezli? aktiviteleri okuma derslerinde kullanmaya karşı olumlu bir tutum sergilerken, ?öğretmen yardımına dayanan? aktiviteleri kullanmaya karşı olumsuz bir tutum içindedir. Hem öğretmen hem de öğrenciler ?öğretmen yardımına dayanan? internet tabanlı okuma aktivitesinin, bütün aktiviteler arasında, en zor olan aktivite olduğunu düşünmektedir. Fakat bu aktiviteyi zor bulmalarına rağmen, aktivitenin okuma becerilerini geliştirmeye yararlı olduğunu düşünmektedirler.
Özet (Çeviri)
This study investigated students? and the teacher?s attitudes towards the benefits and challenges of using Internet sources to develop students? English reading skills. The data was collected through questionnaires distributed to 42 students, interviews conducted with a teacher and 12 students in the Preparatory School at Cumhuriyet University and a journal kept by the teacher.Student questionnaires and interviews investigated students? and the teacher?s general attitudes towards the benefits and challenges of using Internet sources to develop reading skills and their opinions about three different Internet-based reading tasks: teacher-centred, teacher-facilitated and learner-determined. The teacher journal aimed to provide in-depth information about the teacher?s perceptions on each Internet based reading task and her observations of the students.The data gathered from all instruments were analyzed qualitatively and quantitatively. Findings revealed that both students and the teacher have positive attitudes towards using Internet sources to improve reading skills. In addition, the teacher and the students believe that reading skills can be developed by means of Internet sources. The data gathered from both qualitative and quantitative analysis showed that students have positive attitudes towards doing all types of Internet-based reading tasks. With regard to the teacher?s attitudes, although she has positive attitudes towards using teacher-determined and learner-determined tasks in her classes, she has negative attitudes towards using teacher facilitated task. Both the teacher and the students think that the most challenging task among all the Internet-based reading tasks is the teacher-facilitated one. However, although both the teacher and students found it challenging, they think that it is beneficial to developing students? reading skills.
Benzer Tezler
- A Study on gender-bios in teachers behaviors, attitudes, perceptions and expectations toward their students
Öğretmenlerin öğrencileriyle ilgili davranış, tavır, algı ve beklentilerinde cinsel kimlik önyargıları üzerine bir çalışma
GÖZDE BAÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
1997
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RUHİ KÖSE
- İlköğretimde ders araç-gereçleri kullanımı konusunda öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi
Evaluation of teacher views on using teaching materials in elemantary education
METİN UÇAR
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA ERGÜN
- The Effects of teaching bar graphs and coordinates by using computer-assisted instruction
Bilgisayar destekli çubuk grafikleri ve koordinatlar öğretiminin etkileri
ALİ KORKMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
MatematikBoğaziçi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK ARDAÇ
- Ortaöğretim öğrencilerinin matematiğe karşı tutumları
Başlık çevirisi yok
ÖZGE ÖZLÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FETHİ ÇALLIALP
YRD. DOÇ. DR. LEVENT DENİZ
- Effects of sociocultural learning environments on 5th grade students' performance on the fractions concept
Sosyokültürel öğrenme ortamlarının 5. sınıf öğrencilerinin kesirler kavramındaki performansına etkisi
ÇİĞDEM HASER
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
MatematikOrta Doğu Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEHİYE UBUZ