Geri Dön

Hibrit öğrenme modelinin öğrencilerin fen ve teknoloji dersindeki başarılarına, tutumlarına ve motivasyonlarına etkisinin incelenmesi

An analysis of the effect of hybrid learning model on the students success, attitudes and motivation in science and technology lessons

PDF İndir

  1. Tez No: 264746
  2. Yazar: FATİH BALAMAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. CENGİZ TÜYSÜZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bilgisayar destekli öğretim, Fen ve teknoloji dersi, Geleneksel öğrenme yöntemi, Hibrit öğrenme, Motivasyon, Web tabanlı eğitim, Öğrenci başarısı, Öğrenme yöntemleri, Computer assisted instruction, Science and technology course, Traditional learning method, Hybrid learning, Motivation, Web based education, Student achievement, Learning methods
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Mustafa Kemal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın temel amacı, hibrit öğrenme modelinin öğrencilerin fen ve teknoloji dersindeki başarılarına, tutumlarına ve motivasyonlarına etkisinin incelenmesidir. Bu amaçla, öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersindeki başarılarını tespit edebilmek için Fen ve Teknoloji Dersi Başarı Testi geliştirildi. Çalışmaya katılan öğrencilerin derse yönelik tutumlarını test edebilmek için Fen ve Teknoloji Tutum Ölçeği, motivasyonlarını ölçebilmek için de Fen ve Teknoloji Motivasyon Ölçeği kullanıldı.Araştırmanın örneklemini, Hatay ili Kırıkhan ilçesindeki Öğretmen Yüksek Acun İlköğretim Okulu 7.sınıfta okuyan 64 öğrenci oluşturmaktadır. Sayısal verilerin analizinde SPSS 13 paket programı kullanılmıştır. Verilerin analizi için bağımsız gruplar t testi, frekans ve aritmetik ortalama kullanılmıştır. Nitel veriler ise içerik analizi yapılarak değerlendirilmiştir.Araştırma öncesinde deney ve kontrol gruplarının fen ve teknoloji dersindeki başarılarında, derse karşı tutum ve motivasyonlarında anlamlı fark bulunmamıştır.Araştırma sonrasında deney ve kontrol grupları arasında öğrencilerin fen ve teknoloji dersindeki başarılarında, derse karşı tutum ve motivasyonlarında deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

The main purpose of this research was how hybrid learning model affected students, their success, attitudes and motivation on Science and Technology Lesson With this aim, Science and Technology Lesson Success Test was developed. Science and Technology Attitude Measurement was used to test the students? attitudes to the lesson that partcipated in this study. Science and Technology Motivation Measurement was also used to test their motivation.This research was carried out within Öğretmen Yüksel Acun Primary School with the 64 7?th Grade students Kırıkhan, HATAY. SPSS 13 package programme was used to analyse the numerical data. T-test, Frequency and arithmetic average were used to analyze the data in free group. Also, the qualitative data was evaluated with content analyzing.Before this research, there wasn?t any significant difference on experimental and control groups success, attitudes and motivation in this science and technology lesson.After the research, a significant difference between the experimental and control groups success, attitudes and motivation was found in the science and technology lesson in favour of this research.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    764020

    Ortaokul öğrencilerinin fen eğitiminde hibrit öğrenme modeline ilişkin görüşleri

    Secondary school students' views on the hybrid learning model in science education

    MİZGİN TEKDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNAL BOYNUKARA

  2. Tez No

    618779

    Kimyanın temel kanunları, kimyasal hesaplamalar ve Mol kavramı ünitelerinin yapılandırmacılık temelli ters yüz edilmiş sınıf modeli ile öğretimi

    Basic laws of chemistry teaching of chemical calculations and Mole concept units with constructivism based inverted class model

    DESTAN TEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FİLİZ KABAPINAR

  3. Tez No

    1007871

    Rethinking primary school architecture: An alternative proposal for an enriched learning environment

    İlkokul mimarisini yeniden düşünmek: Zenginleştirilmiş bir öğrenme ortamı için alternatif bir öneri

    ELİF NADİDE GÜR AKALIN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2026

    MimarlıkOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CELAL ABDİ GÜZER

  4. Tez No

    881188

    A robust and hybrid machine learning model for university satisfaction estimation on Turkish Twitter feeds

    Türkçe Twitter yayınlarında üniversite memnuniyeti tahmini için sağlam ve hibrit bir makine öğrenme modeli

    ABDULFATTAH ESMAIL HASAN ABDULLAH BA ALAWI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAtatürk Üniversitesi

    Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FERHAT BOZKURT

  5. Tez No

    1005691

    Ontoloji tabanlı uyarlanabilir ölçme ve değerlendirme sisteminin geliştirilmesi

    Development of an ontology-based adaptive assessment and evaluation system

    KEMAL ŞİMŞEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolEge Üniversitesi

    Matematik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYSUN AYTAÇ

    PROF. DR. JALE İPEK

Geri Dön