Ortaokul öğrencilerinin fen eğitiminde hibrit öğrenme modeline ilişkin görüşleri
Secondary school students' views on the hybrid learning model in science education
- Tez No: 764020
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ ZEYNAL BOYNUKARA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: COVID 19, Fen bilgisi, Fen bilgisi eğitimi, Hibrit öğrenme, Ortaokul öğrencileri, Ortaokullar, Pandemiler, Öğrenci görüşleri, Öğrenme yöntemleri, COVID 19, Science, Science education, Hybrid learning, Secondary school students, Secondary schools, Pandemics, Opinions of students, Learning methods
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında pandemi dolayısı ile ülkemizde uygulanan hibrit eğitim modelinin, Diyarbakır ilinin merkez ilçelerindeki devlet okullarında öğrenim görmekte olan ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersindeki uygulamalarına yönelik görüşlerini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji (olgubilim) deseni kullanılmıştır. Beşinci, altıncı, yedinci ve sekizinci sınıflardan toplam 117 ortaokul öğrencisinden“Açık Uçlu Anket Formu”ile veriler toplanmıştır. Ortaokul öğrencilerinin açık uçlu anket formuna vermiş oldukları yanıtları ayrıntılı bir biçimde incelemek için 5, 6, 7 ve 8. sınıflardan bir kız, bir erkek öğrenci ve toplam sekiz gönüllü öğrencinin katılımı ile yarı yapılandırılmış görüşme gerçekleştirilmiştir. Çalışmada öğrencilerin görüşlerinden elde edilen veriler, içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre; ev rahatlığı, derslerin devamlılığı, görsel içerik, teknoloji kullanımı, zaman esnekliği, araştırma fırsatı, sosyalleşme olarak öğrencilerin belirttikleri ifadeler hibrit eğitim ortamına yönelik olumlu görüşlerini yansıtmaktadır. Teknolojik alet yetersizliği, teknolojik alet olmaması, ağ problemi, internete erişim olmaması, derse katılamama, özgüven eksikliği olarak öğrencilerin belirttikleri ifadeler hibrit eğitim ortamına yönelik olumsuz görüşlerini yansıtmaktadır. Araştırmanın bulgularına göre, COVİD-19 pandemisi ülkemizde hibrit eğitim modelinin erişim, altyapı, uygulama, niteliksel açıdan eksiklikleri olduğunu göstermektedir ve bu konularda ilgili çalışmalar yapılarak güçlendirilmesi sağlanılabilir. Hibrit eğitim uygulamalarına yönelik daha fazla nitel ve nicel çalışmalar yapılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to reveal the opinions and thoughts of the students related to the hybrid education model applied in our country due to the pandemic in the 2020-2021 academic year, regarding the applications of the secondary school students in the science lessons of the public schools in the central districts of Diyarbakır. Phenomenology design, one of the qualitative research methods, was used in the study. Data were collected from a total of 117 secondary school students from the fifth, sixth, seventh and eighth grades with an“open-ended questionnaire”. A semi-structured interview was conducted with the participation of eight volunteer students, a girl and a boy, from the 5th, 6th, 7th and 8th grades, in order to examine the answers given by the secondary school students to the open-ended questionnaire in detail. In the study, the data obtained from the students' opinions were evaluated using content analysis. According to the findings of the research; the students expressed positive opinions about the comfort of home, continuity of the lessons, visual content, use of technology, time flexibility, research opportunity, socialization, and the hybrid education environment. Students expressed negative opinions about the hybrid education environment as lack of technological equipment, lack of technological equipment, network problem, lack of access to the internet, not being able to attend the lesson, and lack of self-confidence. According to the findings of the research, the COVID-19 pandemic shows that the hybrid education model in our country has deficiencies in terms of access, infrastructure, implementation and quality, and it should be strengthened by conducting relevant studies on these issues.
Benzer Tezler
- Fen bilimleri 7. sınıf elektrik enerjisi ünitesi kapsamında öğrenme amaçlı yazma aktivitelerine dayalı geliştirilen hibrid kitabın etkilerinin incelenmesi
Investigation of a hybrid design book based on the writing to learn activities supported learning environment in the seventh-grade electrical energy unit
HAKAN ÇÖMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SALİH UZUN
- Sorgulamaya dayalı fen eğitiminin öğrencilerin bilimsel sorgulama ve sorgulayıcı öğrenme becerilerine etkileri
The effects of inquiry-based science education on students 'scientific inquiry and inquiry learning skills
TÜRKAN ECE BAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERAL HAKVERDİ CAN
- Lise düzeyinde biyoteknoloji öğretimi için web destekli öğretim araçlarının araştırılması
Investigation of web-assisted instructional tools for high school level biotechnology teaching
KADRİYE CENGİZ TAMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
BiyoteknolojiTrakya ÜniversitesiBiyoteknoloji ve Genetik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA HASANÇEBİ
- COVİD-19 küresel salgın döneminde LGS hazırlık sürecinde görevli olan okul idarecileri ve ilköğretim matematik öğretmenlerinin uzaktan eğitimle ilgili görüşleri
During the global COVID-19 pandemic, viewpoints of the school administrators and middle school mathematics teachers who are in duty of high school transition exams (LGS) preparation process regarding distance education
SENA ALPARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DEVRİM ÇAKMAK
- Ortaokul öğrencilerinin fen eğitiminde simülasyon tabanlı sanal laboratuvar uygulamarına yer verilmesinin öğrencinin akademik başarısına, girişimcilik yetkinliklerine ve tasarım becerilerine etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of using simulation-based virtual laboratory applications in the science education of secondary school students on their academic success, entrepreneurship competences and design skills
ÖZLEM ÇİÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimÇukurova ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN GÜLNAZ