Geri Dön

Özel eğitim öğretmen adaylarının öz duyarlık ve sürekli kaygı düzeylerinin belirlenmesi

Determining self compassion and trait anxiety levels of candidate special education teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 264128
  2. Yazar: UFUK SOYER
  3. Danışmanlar: DR. AYDAN AYDIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Aday öğretmenler, Kaygı, Kaygı düzeyi, Sürekli kaygı, Ölçekler, Öz duyarlılık, Özel eğitim, Candidate teachers, Anxiety, Anxiety level, Trait anxiety, Scales, Self compassion, Special education
  7. Yıl: 2010
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Marmara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Zihinsel Engelliler Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, özel eğitim öğretmen adaylarının öz duyarlık ve sürekli kaygı düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmıştır.Çalışmaya Marmara Üniversitesi Özel Eğitim Bölümü ve Samsun On Dokuz Mayıs Üniversitesi Özel Eğitim Bölümü'nden toplam 605 öğretmen adayı katılmıştır. Öğretmen adaylarının yaş, cinsiyet, üniversite, bölüm, sınıf, sosyo ekonomik düzey, engelli yakını gibi demografik bilgilerini almak amacıyla kişisel bilgi formu, öz duyarlık düzeylerini belirlemek amacıyla Öz Duyarlık Ölçeği, sürekli kaygı düzeylerini belirlemek amacıyla Sürekli Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma amaçları doğrultusunda öz duyarlık ve sürekli kaygı düzeylerinin demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı sınanmış, ardından öz duyarlık ve sürekli kaygı arasındaki ilişki incelenmiştir.Araştırma sonucunda özel eğitim öğretmen adaylarının öz duyarlık düzeyinin orta aralıkta olduğu, öz duyarlık toplam ve alt boyut puanlarının araştırmada ele alınan demografik değişkenlerden yaş ve sosyo ekonomik düzey değişkenlerine göre farklılaştığı saptanmıştır. Sürekli kaygı düzeyinin ise yüksek olduğu ve demografik değişkenlerden yaş, cinsiyet ve sosyo ekonomik düzey değişkenlerine göre farklılaştığı saptanmıştır.Yapılan analiz sonucunda öz duyarlık düzeyi ve sürekli kaygı düzeyi arasında kuvvetli bir negatif korelasyon olduğu saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of present study was determining self compassion and trait anxiety levels of candidate special educators.Participants were 605 candidate special educators from Special Education Department of University of Marmara and Special Education Department of Samsun On Dokuz Mayıs University. Personal Information Form was used to gather demographic information as age, gender, university, department, income level; Self Compassion Scale was administered to determine self compassion levels and Trait Anxiety Scale was administered to determine trait anxiety levels. First the relation between demographic variables and self compassion and trait anxiety levels then the relation between self compassion levels and trait anxiety levels were investigated according to research objectives.It was found that average of self compassion scores were in normal spam and self compassion total scores and sub scale scores were related to age and income level. Regarding trait anxiety, it was found that trait average of anxiety scores were high and they were related to age, gender and income level.It was found that there?s a strong negative correlation between self compassion and trait anxiety.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    300577

    Öğretmen adaylarının kaynaştırma eğitimine yönelik tutumları ve öz duyarlık düzeylerinin karşılaştırılması

    Teacher candidates? attitudes towards inclusion education and comparison of self compassion levels

    SEHER KUZU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AYDAN AYDIN

    PROF. DR. BARIŞ KORKMAZ

  2. Tez No

    463445

    Özel eğitim öğretmen adaylarının ve öğretmenlerinin öz-yeterlik algıları ile kaygı ve tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi

    Examining special education pre-service teachers' and special education teachers' perceptions of self-efficacy, anxiety and burnout levels

    HAMDİ GÖNÜLDAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖZLEM KAYA

  3. Tez No

    426809

    Özel eğitim (zihin engelliler) öğretmen adaylarının fen öğretimine ilişkin öz-yeterlik inançları

    The self-efficacy beliefs towards the teaching of science of special education (mental retardation) teacher candidates

    HASAN AYDOĞAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAdnan Menderes Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE ÖZENOĞLU KİREMİT

  4. Tez No

    530848

    Özel eğitim öğretmen adayları ile eğitim fakültesindeki diğer bölümlerde okuyan öğretmen adaylarının akademik yükleme stilleri ile akademik öz-yeterliklerinin karşılaştırılması

    The comparasion of academic attiributional styles and academic self-efficacy of special education pre-service teachers and other pre-service teachers at the faculty of education

    CEREN DEMİREL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. VESİLE YILDIZ DEMİRTAŞ

  5. Tez No

    300480

    Öğretmenlik uygulaması I-II derslerinin özel eğitim zihin engelliler öğretmen adaylarının öz-yeterlilik algılamaları üzerindeki etkisi

    Impact of the school experience on special educational needs teachers? self-efficacy

    KEREM COŞKUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YÜCEL ÖKSÜZ

Geri Dön