Nihayetu'l Elbab adlı eserde dört işlem ve kesir kavramları öğretiminin değerlendirilmesi ve zihinden hesaba dair bir uygulama
Valuation of the education of operations and fractions in ?Nihayatu?l Albab? and a practice concerning of mental computation
- Tez No: 264123
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET Ş. ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Matematik Eğitim Tarihi, Zihinden Hesap ve Nihâyetu'l-Elbâb, Eğitim tarihi, Matematik eğitimi, Matematik öğretimi, Nihayetu`l-Elbab, History of Mathematics Education, Mental Computation and Nihâyâtu?l-Albâb, Educational history, Mathematics education, Mathematics teaching, Nihayetu`l-Elbab
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Şimdiye kadar Osmanlı medreselerinde riyâzî bilimlerin eğitim ve öğretimi, bu eğitim ve öğretim sürecinde başvurulan yöntem ve teknikleri konu edinen hiçbir çalışmaya rastlanılmadığı gibi, Osmanlı medreselerinde yapılan matematik öğretiminin günümüz matematik öğretimi ile karşılaştırıldığı müstakil bir çalışma da yapılmamıştır.Bu çalışmada, Osmanlı Medreselerinde ders kitabı olarak en fazla kullanılan, 16. yy'da Muhammed Âmili tarafından Arapça olarak yazılıp, 19. Yy'da Kuyucaklızâde tarafından ?Nihayetü'l-Elbab? adıyla Osmanlıca'ya tercümesi yapılan ?Hülasâtu'l - Hisâb? adlı eserin dört işlem ve kesir kavramlarının anlatıldığı bölümler birebir Türkçeye çevrilecek ve günümüz müfredatı ile bir karşılaştırılması yapılacaktır. Aynı zamanda, geliştirilen Zihinden Hesap ve Tahmin Beceri Testi aracılığı ile, bu kitapta başvurulan zihinden hesap yöntemlerinden yararlanarak tespit edilen ve genel olarak Osmanlı Medreseleri'nde kullanılan zihinden hesap yöntemlerinin öğrencilerin zihinden hesap becerilerine etkisi ve öğrencilerin zihinden hesap becerileri ile tahmin becerileri arasındaki korelasyonu incelemek amaçlanmıştır. Bu amaçları gerçekleştirmek için öncelikle bilim tarihi, eğitim tarihi ve matematik tarihi alanlarında okumalar yapılmış ve ardından bir devlet okulunda öğrenim gören 56 ilköğretim 6. sınıf öğrencisine 10 ders saatlik bir zihinden hesap teknikleri ders planı uygulanmıştır. Uygulama çalışmaları sonrasında, zihinden hesap teknikleri dersinin öğrencilerin zihinden hesap becerileri olumlu ve anlamlı bir etki yaptığı görülmüştür.
Özet (Çeviri)
Up to the present, no study that is about education of Mathematics in Ottoman Madrasas and methods and techiques referenced duration of this education has been met. And also any detached study in which comparison of the education of math in Ottoman Madrasas with recent math education is mantioned was not worked out.In this study, the section about operations and fractions of the book called ?Hülasatu?l-Hisab?, most popular textbook, written by Muhammad Amili in Arabic on 16th century and than translated to Ottoman-language named ?Nihâyatu?l- Elbâb? by Kuyucaklızâde on 19th century is going to be translated to Turkish and compared with recent curriculum. In addition, the significance of mental calculation in Ottoman Madrasas is going to be emphasized by utilizing the methods of mental calculation referenced typically in that book and the practice of that method is going to be implemented in a secondary school to insert it to current Turkish education curriculum. In order to achieve these aims, firstly, some sort of investigations on fields of history of science, history of mathematics and history of education in madrasas have been performed, and then pre-studies on these fields have been examined. Then to the 56 elementary school students and the 6.lesson student were applied to account the?from the mind to the 10th grade lesson plan techniques?. After practicing, in the minds of the students' minds from the account from the account the technical skills of course positive and significant effect was observed.
Benzer Tezler
- Hulasat al-Hisap adlı eserin geometri öğretimi açısından incelenmesi ve yeni müfredat ile karşılaştırılması
The examination of the book named Hulasat al-Hisap in terms of teaching geometry and comparing it with the new curriculum
NURTEN YEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Bölümü
DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
- Kuyucaklızâde M. Âtıf ve matematiğe dair“Nihâyetü'l-Elbâb fî Tercemeti Hulâsati'l-Hisâb”adlı eseri (metin ve değerlendirme)
Kuyucaklızâde M. Âtıf and his work“Nihâyet Al-Elbâb Fî Tercemeti Hulâsat Al-Hisâb”regarding mathematics (text and assessment)
MUAMMER DEĞİRMENDERE
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
MatematikUludağ Üniversitesiİslam Tarihi ve Sanatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEFAİL HIZLI
- Hadis fihrist ilmi ve Ahmed B. Tâhâzâde'nin Buhârî fihristi'nin tenkitli neşri ve tahkiki
Science of indexing the hadith and investigating“Fihrist al-Bukhari”by Ahmed bin Taha Zadeh
AHMAD SAMIH CHAHROUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
DinGaziantep ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP ASLAN
- Tuhfetu'l-Ahyar ale' Durri'l-Muhtar adlı eserin 'Azlül-Vekîl' bölümünden 'el-Mehâric' bölümüne kadar"tahkiki
تحقيق كتاب «تحفة الأخيار على الدر المختار» لبرهان الدين بن مصطفى الحلبي
YAZAN GHAZAL
Yüksek Lisans
Arapça
2023
Dinİstanbul ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSAMA AL HAMWI
- İbn Receb el-Hanbelî'nin hadis şerhçiliği (Fethu'l-Bârî örneği)
Hadith commentary on Ibn Rajab al-Hanbali (The example of Fethu'l-Bari)
BAHADIR OPUS
Doktora
Türkçe
2020
DinNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HURİYE MARTI