İlköğretim 8. sınıf görsel sanatlar dersi programında yer alan“eser analizi”konusunun sanatsal öğretime katkısı nedir
What is the contribution of the lesson ''analysis of works of art'', which is in the primary school 8th grade visual arts curriculum, to artistic education
- Tez No: 264086
- Danışmanlar: PROF. DR. ÜMRAN BULUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Analiz, Görsel sanatlar dersi, Görsel sanatlar eğitimi, Sanat eleştirisi, Sanat eserleri, Sanat eğitimi, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Analysis, Visual arts course, Visual arts education, Art criticism, Artistic works, Art education, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Resim-İş Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmada ilköğretim okulları 8.sınıf görsel sanatlar dersi müfredat programında yer alan''Eser Analizi'' konusunun sanat ögelerini öğretmeye nasıl bir katkısı olduğunu tespit etmektir.Bu tez çalışmasında geleneksel öğretimdeki, yöntem ve tekniklerin dışına çıkılarak bilişim teknolojilerinin verimi ve katkısının da ne olduğu tespiti amaçlanmıştır. Bu tekniklerle yapılan uygulama ve etkinliklerin görsel sanatlar eğitimcileri için bir örnek olabilmesi amaçlanmıştır.Ön test- öğretim- son test modeline göre gerçekleştirilen araştırma Yalova İli Merkez Cumhuriyet İlköğretim Okulu'nda 8.sınıflarda 31 kişi üzerinde yürütülmüştür.Uygulamada 8.sınıf öğrencilerinden oluşan bir sınıfa başlangıçta durum tespiti testi uygulanmıştır. Bu çalışma için hazırlanan öğretim notları dağıtılmıştır. İki buçuk hafta temel resim ve kompozisyon ögeleri öğretimi yapılmıştır. İki buçuk hafta Van Gogh'un resimlerinden oluşan sunularla eser analizi öğretimi yapılmıştır. Öğretimden sonra son testle uygulanan yöntemin başarısı ölçülmüştür.Öğretimden önce ve sonrasında yapılan test sonuçları arasında anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Öğretimden önce başarı %39 iken, öğretimden sonra yapılan ikinci testte %87 olarak tespit edilmiştir.Uygulama sonucunda bilişim teknolojileri ile desteklenen öğretimin geleneksel yönteme göre daha etkin ve kalıcı bir öğrenme ortaya koyduğu tespit edilmiş ve görsel sanatlar dersinde uygulanması önerilmiştir
Özet (Çeviri)
The purpose of this paper is to determine the contribution of the“Analysis of Works of Art”lesson, which is in the primary school 8th grade visual arts curriculum, to the teaching of elements of art.This thesis aims to determine the efficiency and contributions of IT technologies in education, beyond the traditional methods and techniques. The appliance of these techniques are intended to act as an example for educators of visual arts.The research has been conducted on a pre-test ? education ? final test model on thirty one 8th grade students in Yalova Cumhuriyet Primary School.At the beginning of the practice a group of 8th grade students were given a due diligence test. Educational notes prepared for this study were handed out. The group was given basic art and composition tuition for two and a half weeks. The group was then given an analysis of works of art tuition, which consisted of presentations of Van Gogh's paintings, for two and a half weeks. At the end of the tuition, a final test was executed to assess the success of the applied method.A significant difference emerged between the results of the tests held before and after the tuition. The success rate before the tuition was 39% whereas after the tuition the success rate was measured at 87%.In the end, the practice determined that in comparison to traditional methods, tuition supported with IT technologies proved to bring about more effective and longer lasting learning, and is recommended that it be applied to visual arts lessons.
Benzer Tezler
- İlköğretim 8. sınıf görsel sanatlar dersinde kavramsal sanat uygulamalarına ilişkin algılar (Denizli ili örneği)
Elementary school 8th grade conceptual art practices in the visual arts lesson detects (Denizli province example)
EMRE YILDIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
ÖĞR. GÖR. BEKİR İNCE
- İlköğretim 1. 2. ve 3. sınıf Türkçe ders kitaplarının görsel tasarım ilkelerine uygunluğu açısından incelenmesi
A study of the compatibility of 1. 2. and 3. year Turkish lesson books used in primary schools with visual design principles
DUYGU DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. H. TURGAY ÜNALAN
- Ortaokul görsel sanatlar dersi öğretim programına ve sınıf ortamında uygulamaya yönelik planlanmış üç boyutlu çalışmalar: Bir durum çalışması örneği
Three dimension applications planned according to secondary level visual art instruction program and to practice in classroom: A case study
MERT ÜNLÜSOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Güzel SanatlarUludağ ÜniversitesiResim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BERNA COŞKUN ONAN
- Görsel sanatlar öğretimine yönelik sosyal ağ odaklı görsel kültür uygulamalarının incelenmesi
The investigation of visual culture practices focused on social network on visual art teaching
EBRU ÇIĞIR
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUZAN DUYGU ERİŞTİ
- İlköğretim ikinci kademede verilen görsel sanatlar dersinin algılanma düzeyinin araştırılması
Research on the level of percieving of visual arts lesson given at secondary stage of elementary education
ALPER DUTKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN ARSLAN