Testing and assessment of speaking skills in preparatory classes
Hazırlık sınıflarında konuşma becerisinin ölçme ve değerlendirmesi
- Tez No: 261096
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Hazırlık sınıfları, Konuşma, Konuşma becerisi, Test güvenilirliği, Test yöntemleri, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğretimi, Ölçme-değerlendirme, Üniversiteler, İngilizce, Preparatory classes, Speech, Speaking skills, Test reliability, Test methods, Foreign language education, Foreign language teaching, Measurement and evaluation, Universities, English
- Yıl: 2010
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Selçuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bir yabancı dil öğrenmenin her tür akademik çalışma alanı için temel gerek olduğu gerçeğini belirtmeye gerek kalmamıştır. Bu gerçekle bağlantılı olarak, günümüzde pek çok üniversite, öğrencilerinin yaklaşık bir yıl süren yabancı dil hazırlık eğitimi almasını şart koşmaktadır. Ülkemizin Milli Yabancı Dil Eğitim politikasında karşılaşılan temel sorun, yabancı dili kullanma veya konuşma becerisindeki eksikliktir. Diğer bir deyişle, konuşma yeteneği genellikle önce öğretmenler tarafından ve daha sonra da öğrenciler tarafından göz ardı edilmektedir. Öğretim ve değerlendirme süreçleri her zaman yakın bir ilişki içerisinde olmuştur ve konuşma yeteneğinin değerlendirmesi de yabancı dil öğretmenlerince ihmal edilmiştir. Bu çalışmanın amacı konuşma becerisinin ölçülmesi konusunda bazı uygulanabilir yöntemler sunmaktır.Çalışmanın ilk bölümü konunun önemi, hipotez, çalışmanın amaç ve yöntemi hakkında bilgi içermektedir.İkinci ve Üçüncü bölümler konu ile ilgili kapsamlı bir literatür taraması içermektedir. Konuşma becerisinin ölçme ve değerlendirmesinin yanı sıra günümüzde kullanılan strateji ve yöntemler hakkında konu ile alakalı uzmanların görüşleri bu bölümde ele alınmaktadır.Dördüncü bölüm, durum çalışmasına konu olan SDÜ (Süleyman Demirel Üniversitesi), YDYO (Yabancı Diller Yüksek Okulu) bünyesinde gerçekleştirilen ölçme ve değerlendirme uygulamalarını derlemek için hazırlanmış olan görüşmelerin uygulama ve yorumlanmasını kapsamaktadır.Beşinci ve son bölümde ise, görüşmeler sonucunda elde edilen veriler ışığında değerlendirme yapılmış olup, yabancı dil öğretimi konusunda bireylere ve kurumlara öneriler bulunmaktadır.
Özet (Çeviri)
There is no need to say that learning a foreign language has become the primary necessity for all fields of academic study. In line with this fact, most universities stipulate that their students take intensive preparatory classes for about a year. The main problem encountered in our national language education policy has been the inability to use or speak the target language. In other words, speaking skills are usually ignored first by the teachers and then by the students. The processes of teaching and testing always have a close relationship and the testing of the speaking skills is also neglected by foreign language teachers. This study is aimed to offer some practical ways of testing speaking skills.The first chapter of the study contains some information about the importance of the subject, hypothesis, goal and type of the study.The second and third chapters include a comprehensive review of literature related to the subject. Introduced in these chapters are the views and opinions of experts and methodologists about testing and assessment of speaking as well as strategies and methods in use today.The fourth chapter includes the application and interpretation of the interviews designed to compile relevant data as to the assessment procedures of the case of the study, namely SDU (Suleyman Demirel University), SOFL (School of Foreign Languages).In the fifth (last) chapter there are some evaluations and discussions, with the help of the data collected through the interviews, and some suggestions for individuals and institutions related to foreign language teaching.
Benzer Tezler
- Exploring the language assessment literacy of efl instructors and students' perceptions about assessment in English preparatory program
İngilizce hazırlık programlarında görevli öğretim görevlilerinin dil ölçme ve değerlendirme okuryazarlığının ve öğrencilerin ölçme ve değerlendirme algılarının araştırılması
ÇİĞDEM SEVİLEN YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Evaluation of the English Language preparatory school curriculum at Yıldırım Beyazıt University
Yıldırım Beyazıt Üniversitesi İngilizce hazırlık okulu programının değerlendirilmesi
PETEK ÖZDORUK HÖKE
Yüksek Lisans
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET OK
- Perceptions and attitudes of the english language instructors and preparatory students towards testing speaking communicatively in the school of foreign languages at Pamukkale University
Pamukkale Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu ingilizce okutmanlarının ve ingilizce hazırlık öğrencilerinin iletişimsel konuşma sınavına ilişkin tutum ve algıları
DEVRİM HÖL
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. TURAN PAKER
- The impact of interactionist dynamic assessment on EFL learners' speaking skills and metacognitive awareness
Etkileşimci dinamik değerlendirmenin EFL öğrencilerinin konuşma becerileri ve üst bilişsel farkındalıkları üzerine etkisi
PINAR KIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimKocaeli ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET ALTAY
- Dynamic assessment of ELT students' speaking skills
İngilizce öğretmenliği hazırlık sınıfı öğrencilerinin konuşma becerilerinin dinamik ölçülmesi
BURÇAK YILMAZ YAKIŞIK
Doktora
İngilizce
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDULVAHİT ÇAKIR