Öğrenme nesnelerinin tasarımı ve öğrenme süreçlerinde kullanımının öğrencilerin başarı düzeylerine etkisi ile öğrenme süreçlerine katkıları
Design of learning objects and their effects on students? success level at learning process and their contribution to learning process
- Tez No: 255483
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUSTAFA MURAT İNCEOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilişim teknolojisi, Eğitim, Uzaktan eğitim, Information technology, Education, Distance education
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma; Eğitimde Bilişim Teknolojileri I dersi için üretilen öğrenme nesnelerinin kullanışlığını, başarıya etkisini ve öğrenciler üzerindeki duyuşsal etkilerini belirlemeye ve üretilen öğrenme nesnelerinin kullanılarak ders işlenmesinin öğrenci başarısına etkisi incelenerek oluşturulmuştur.Çalışma 2007 ? 2008 eğitim öğretim yılı güz yarı yılında, Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümünde okuyan 40 kişilik birinci sınıf öğrencisi ile yürütülmüştür. Geleneksel öğretimin kullanıldığı kontrol grubu, öğrenme nesnelerinin kullanılmasıyla yapılan eğitimin uygulandığı deney grubu olmak üzere yansız atama ile gerçekleştirilmiş iki grup bulunmaktadır.Çalışmada nicel ve nitel desen birleşimlerinden oluşan karma desen kullanılmıştır. Öntest-sontest kontrol gruplu iki faktörlü bir deneysel model oluşturulmuş ve yapılan görüşmelerle nitel veriler toplanmıştır. Toplam 16 saat boyunca, araştırmacı tarafından geliştirilen öğrenme nesneleri bir öğretim yönetim sistemi içerisinde kullanılmıştır.Sonuçlara göre öğrenme nesnelerinin kullanılmasıyla yapılan öğretimin en az geleneksel öğretim kadar etkili olduğu belirtilebilir. Uygulanan yöntem öğrenci başarısı açısından kıyaslandığında istatistiki olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır (p<0, 05). Ancak deney grubu öğrencilerinin sontest ve izleme testi puanları ortalamalarının daha yüksek olduğu belirtilebilir.
Özet (Çeviri)
This research was done with the learning objects created for the lecture named instructional technology in education I. In the research these materials? usability, effects on student?s success and emotional effects were examined. Also the effect of the materials on student?s success in learning activities was investigated.This study was conducted in the first term of 2007 ? 2008 academic years, upon 40 freshman in Ege University, education faculty, computer and instructional technologies education. There were two groups. The control group created for the traditional learning activities and the experimental group for the activities with learning objects.A mixed form design consisting qualitative and quantitave researches, was used in the study. Pretest-posttest control grouped and two factored experimental design existed and with the interviews the qualitative data collected. The learning objects designed by the researcher used in a learning management system within sixteen hours.According to statistical results, education with the learning objects was success as the traditional learning. In comparisons of these methods, there was no significant difference detected. (for p<0.05). But the experiment group?s post test and following tests resuls? mean was higher than the other group.
Benzer Tezler
- Zihinsel engelli öğrencilere yönelik çoklu ortam materyallerinin geliştirme süreci ve kullanımının öğretmenlere ve öğrencilere etkisi
Development process of multimedia materials for students with learning disabilities and the effect on the teachers and students
ÖMER ARPACIK
Doktora
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜKSEL GÖKTAŞ
- Temel tasarım dersinde sanal gerçeklik sistemlerinin kullanımının öğrencilerin öğrenme sürecine etkilerinin incelenmesi
Evaluation of the use of virtual reality systems on the learning process of the students in the basic design lesson
ALİ CİHAN ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2021
MimarlıkKto Karatay ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL TERECİ
- Çocukların oyunla öğrenme süreçlerinde somut etkileşimli sistemler
Tangible interaction systems in children's learning with play
GİZEM EFENDİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MimarlıkYıldız Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL ERDOĞAN
- Affective computing in generative art installations: The case of emo-land
Başlık çevirisi yok
NİMA SHARAFİ ROHANİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Peyzaj Mimarlığıİstanbul Teknik ÜniversitesiPeyzaj Mimarlığı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞEGÜL AKÇAY KAVAKOĞLU
- An onto-phenomenological inquiry on the post-industrial maker experiences through the lens of actor network theory
Post-endüstriyel yapan deneyimlerinin, aktör ağ teorisi ile onto-fenomenolojik olarak sorgulanması
ÖZGÜN DİLEK
Doktora
İngilizce
2020
Endüstri Ürünleri Tasarımıİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Ürünleri Tasarımı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇİĞDEM KAYA