İlköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumları ve başarı güdüsü düzeyleri
Primary school student's attitudes towards mathematics lesson and achivement motivation levels
- Tez No: 253533
- Danışmanlar: DR. A. MURAT ELLEZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Başarı güdüsü, Matematik, Matematik dersi, Tutumlar, Öğrenci başarısı, Öğrenci tutumu, İlköğretim öğrencileri, Achievement motivation, Mathematics, Mathematics lesson, Attitudes, Student achievement, Student attitude, Primary education students
- Yıl: 2010
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı ilköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumlarını, matematik dersine yönelik tutumlarının cinsiyet, anne babanın öğrenim düzeyi ve sınıf düzeylerine göre; başarı güdülerini, başarı güdülerinin cinsiyet, anne babanın eğitim düzeyi ve sınıf düzeyleri ile ilişkilerini incelemektir.Bu araştırma İzmir İli Karabağlar İlçesinde 9 resmi ilköğretim okulunda öğrenim gören 846 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Örnekleme alınan okullar Milli Eğitim Bakanlığının uyguladığı Seviye Belirleme Sınavı başarısındaki üst-orta ve alt düzeye göre tabakalama yöntemi ile seçilmiştir.Bu araştırmanın verileri Nazlıçiçek ve Erktin (2002)'in hazırladığı ?Matematik Tutum Ölçeği? ve Açıkgöz ve Ellez (2004)'in geliştirdiği ?Başarı Güdüsü Ölçeği? kullanılarak toplanmıştır.Araştırmanın verilerinin analizinde Ortalama, Standart Sapma, Frekans, Yüzde, t- Testi, Varyans Analizi, Scheffe Testi, LSD Testi ve İki Yüzde Arasındaki Farkın Anlamlılık Testi kullanılmıştır.Araştırmanın sonucunda ilköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumlarının cinsiyete, anne ve babanın öğrenim durumuna ve sınıf düzeyine göre önemli farklılıklar gösterdiği saptanmıştır.İlköğretim öğrencilerinin başarı güdüleri cinsiyete, sınıf düzeyine ve babanın öğrenim düzeyine göre önemli farklılıklar gösterdiği fakat annenin öğrenim düzeyine göre önemli farklılıklar göstermediği saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to investigate primary school students? attitudes towards mathematics lessons, relationship between attitudes towards mathematics and gender, educational level of the students? parents, class level, , the relationship between their achievement motivations and gender, educational level of parents and the class level.The research was conducted with 9 public primary schools and on 846 students in mentioned schools. The schools included in the sample were selected by the stratified sampling method as to high, intermediate, low level achievements according to level Determination Exam which is applied by the Ministry of Education.The data were gathered by the ?Attitudes Towards Mathematics Scale? developed by Nazlıçiçek and Ertkin(2002) and by the ?Achievement Motivation Scale? developed by Açıkgöz and Ellez (2004).In order to anaylize the obtained data, Arithmetic Mean, Standard Deviation, Frequency, Percentage, t-Test, Analysis of Variance, Scheffée Test, LSD Test and the Test of Significance of the Difference Between the Percentages were used.According to the search results, it was detected that primary school students? attitudes towards mathematics lessons is different considerably from gender, educational level of students? parents and the class level.It has been observed that achievement motivations of the primary school students differ from father?s educational level. On the other hand , it was detected that it does not differ considerably from mother?s educational level.
Benzer Tezler
- İlköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumları ve başarı güdüsü
Elementary students' attitudes towards mathematics lesson and achievement motivation
ÖMÜRAY AKDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. UĞUR ALTUNAY
- 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin matematik güdüsü, kaygısı, öz yeterlik inancı ve öz kavramı ile matematik dersine yönelik tutumları arasındaki ilişkiler: Şereflikoçhisar örneği
Investigating relationships among mathematics motivation, anxiety, self-efficacy beliefs, self-concept and attitudes of sixth, seventh and eighth grade students for mathematics course: Şereflikoçhisar sample
ÇİĞDEM YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA HAZIR BIKMAZ
- İlköğretim I. kademe 5. sınıf öğrencilerinin öğrenme stilleri tercihleri ile matematik dersindeki akademik başarı ve derse yönelik tutumları arasındaki ilişki
The relationship of the fifth grade students in the first echelon of elementary education between students' learning style preferences with mathematics academic achievement and attitudes towards this class
SERPİL UTANIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HAYRETTİN AKYILDIZ
- Normal ve taşımalı eğitim-öğretim yapan ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumlarının değerlendirilmesi
The evaluation of secondary school students' attitudes towards mathematic who are at the practice of transportational and local primary teaching education system
ÇAĞDAŞ KOÇKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. FEYZİ SÖNMEZ
YRD. DOÇ. DR. MELEK ÇAKMAZ
- İlköğretim 4.,5.,6.,7., ve 8. sınıf öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Analiesing the primay school students attitudes for mathematics course according to kinds of variables in 4th, 5th, 6th, 7th and 8th grades
FATİH AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
PROF.DR. HÜSEYİN KIRAN