Geri Dön

İlköğretim okulları 4. ve 5. sınıflar yeni İngilizce öğretim programının uygulanmasında karşılaşılan sorunların incelenmesi (Gaziantep ili örneği)

Investigation of the matters confronted in application of the new English teachering curriculum for primary schools? 4th and 5th grades (A case study in Gaziantep)

PDF İndir

  1. Tez No: 249767
  2. Yazar: MEHMET ALİ ERKAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. HİKMET YILDIRIM CELKAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Eğitim programları, Program değerlendirme, Yabancı dil öğretimi, Yapılandırmacı öğretim yöntemi, Öğretim programları, İlköğretim okulları, İngilizce, Education programs, Program evaluation, Foreign language teaching, Constructivist teaching method, Teaching curriculums, Primary education schools, English
  7. Yıl: 2009
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Araştırmanın amacı ilköğretim okulları 4. ve 5. sınıflar yeni İngilizce öğretim programının uygulanmasında karşılaşılan sorunların incelenmesidir. Bu amaçla 2007-2008 öğretim yılında Gaziantep ili Şehitkamil ve Şahinbey ilçelerindeki İlköğretim okullarında görev yapan 93 öğretmene araştırmacı ve tez danışmanı tarafından geliştirilen anket uygulanmıştır. Araştırma, betimsel tarama modeliyle yapılmıştır. Araştırma sonucunda verilerden betimsel değişkenlerin dağılımlarının normal olup olmadığını tespit etmek amacıyla ?Normalite Testi? kullanılmıştır. Test sonuçlarına dayalı olarak öğretmenlerin cinsiyet, kadro durumları, mezuniyet alanları, hizmet süreleri ve hizmet içi eğitim alma durumları ile anket sorularının boyutlarına verdikleri cevaplar arasında anlamlı ilişki olup olmadığını test etmek amacıyla Kruskall Wallis ve Mann Whitney testi yapılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin hizmet içi eğitim alma durumları ile programın öğretim-öğrenme süreci, değerlendirme ve programa genel bakış boyutlarına ilişkin algılarında istatistiksel yönden anlamlı farklılıklar belirlenmiştir. Ayrıca anket sorularına verilen cevapların frekans değerleri hesaplanarak bulgular ilgili literatür çerçevesinde yorumlanmış ve elde edilen veriler ışığında önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to investigate the matters confronted in application of the new English teaching curriculum for Primary Schools? 4th and 5th grades. With this aim the questionnaire developed by the researchers have been applied to 93 teachers working at primary schools in Gaziantep Şehitkamil and Şahinbey towns in 2007-2008 education year. The model applied in the study is Descriptive Method. ?Normality Test? has been made to find out whether the distribution of descriptional variables are normal or not. Due to test results ?Kruskall Wallis? and ?Mann Whitney? has been made to find out if there is a statistical meaningful difference between sex, employment situation, duty durations, graduation fields and inservice training taking situation of teachers and their impressions about the dimensions (object,content,teaching-learning process, evaluating and general view to the curriculum) of the programme. According to the data obtained at the end of the study, some meaningful differences between inservice tranining taking situaition of the teachers and their impressions about teaching-learning process, evaluating and general view to the curriculum of the programme. heve been determined. The frequencies of the answers given by the teachers has been estimated and the findings has been explained in the frame of literature.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    263043

    Classroom teachers and teacher educators' perceptions about the new elementary school curriculum in Kars

    Kars ilindeki sınıf öğretmenleri ve öğretmen yetiştiricilerinin yeni ilköğretim programı hakkındaki algıları

    TUĞBA YALÇIN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. HANİFE AKAR

  2. Tez No

    495702

    4+4+4 uygulaması ile 5. sınıfın ortaokul kapsamına alınmasının eğitsel sonuçlarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi

    Investigating the educational outcomes of including 5th grades in secondary school after the implementation of 4+4+4 staging system according to teacher opinions

    ÖZLEM GÖKTAŞ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EYUP İZCİ

  3. Tez No

    511731

    An evaluation of 5th grade English language curriculum in terms of teacher opinions

    Yabancı dil ağırlıklı 5. sınıf öğretim programının öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi

    SİMGE KAMBUR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DİLARA DEMİRBULAK

  4. Tez No

    124618

    The Impact of the European language portfolio on the learner autonomy of Turkish primary school students

    Avrupa dil gelişim dosyasının Türk ilköğretim öğrencilerinin öğrenen özerkliğe etkisi

    İLKNUR PEKKANLI EGEL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2003

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. GÜL DURMUŞ KÖSE

  5. Tez No

    26441

    La Vie artistique litteraire culturelle et sociale l'Izmir en langue Française (du XVII'eme siecle a nos jours)

    Fransızca'da İzmir'in sanatsal edebi kültürel ve toplumsal yaşamı (XVII'inci yüzyıldan günümüze)

    HASAN ZORLUSOY

    Doktora

    Fransızca

    Fransızca

    1993

    Fransız Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül Üniversitesi

    Fransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EROL KAYRA

Geri Dön