An evaluation of 5th grade English language curriculum in terms of teacher opinions
Yabancı dil ağırlıklı 5. sınıf öğretim programının öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi
- Tez No: 511731
- Danışmanlar: DOÇ. DR. DİLARA DEMİRBULAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: öğretim programı, program değerlendirme, hazırlık sınıfı, proje okulları, Hazırlık sınıfları, Ortaokullar, Proje okullar, Yabancı dil öğretimi, Öğretim programları, İngilizce, curriculum, curriculum evaluation, prepatory class, project schools, Preparatory classes, Secondary schools, Program evaluation, Foreign language teaching, Teaching curriculums, English
- Yıl: 2018
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, yeni geliştirilen yabancı dil ağırlıklı 5. sınıf İngilizce öğretim programını, proje ortaokullarının 5. sınıf hazırlık sınıflarında çalışan İngilizce öğretmenlerinin görüşlerini dikkate alarak analiz etmektir. Program analizi altı açıdan yapılmıştır. İlk olarak programın genel özellikleri, ikinci olarak öğretim hedefleri, üçüncü olarak programın içeriği, dördüncü olarak kullanılan kitaplar ve diğer materyaller, beşinci olarak aktiviteler ve öğretim teknikleri, altıncı olarak ise ölçme ve değerlendirme. Çalışma grubu İstanbul'da özellikle proje okullarında 5. Sınıflarda öğretim yapan 90 öğretmenden oluşmaktadır. Çalışma için gerekli veriler 5. Sınıf yoğun İngilizce öğretim programı hakkında öğretmen görüşlerini değerlendirmek amacıyla geliştirilen“Yabancı Dil Ağırlıklı 5. Sınıf İngilizce Dersi Öğretim Programını Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirme Ölçeği”ile toplanmıştır. Toplanan veriler SPSS 22.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Nicel verilerin analizinde yüzde, frekans, ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma sonucu, öğretmenlerin çoğunlukla program hakkında olumlu düşüncelere sahip olmalarına rağmen, yeni öğretim programının etkili bir şekilde uygulanmasını engelleyen yetersiz teknoloji, materyal ve donanım, kalabalık sınıflar, geleneksel sınıf oturma düzeni ve öğretmenlere yeni program hakkında yeterince rehberlik sağlanamaması gibi sorunların ve zorlukların olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to analyze the newly developed 5th grade prepatory class intensive English language curriculum by considering project schools prepatory class secondary school English teachers' opinion. The analysis of the curriculum was held in six aspects; firstly; general characteristics of the curriculum, secondly; the instructional objectives of the curriculum, thirdly; the content of the curriculum, fourthly; the course book and materials utilized while implementing the curriculum, fifthly; the activities and learning styles and finally the evaluation and assessment of the curriculum. The study group of the study consisted of 90 English language teachers working in secondary schools in Istanbul and especially teaching English to the 5th grade prepatory class students. The required data for the study is collected via“The Evaluation Scale of 5th grade English prepatory class intensive English Language Teaching Curriculum in terms of English Language Teachers Views”developed with the aim of determining 5th grade primary school English language teachers opinions on the 5th grade English prepatory class English language teaching program. The gathered data were analyzed with the help of SPSS 22.0 package program. In the analysis of quantitative data, percentage, frequency and one-way analysis of variance (ANOVA) was used. The results showed that even though the 5th grade English language teachers have moderately positive opinions towards the intensive English language curriculum implemented at the 5th grade, lack of necessary technology, materials and equipments, crowded classrooms, traditional classroom seating arrangement and lack of guidance for the teachers about the new curriculum hinder the effective implementation of the 5th grade intensive English language curriculum.
Benzer Tezler
- Ortaokul 5. sınıf İngilizce dersi öğretim programının Stufflebeam'in bağlam-girdi süreç-ürün (CIPP) modeline göre değerlendirilmesi
Evaluation of secondary school 5th grade English teaching program according to Stufflebeam's context input-process-product (CIPP) model
MUTTALİP SOYLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HASAN HÜSEYİN KILINÇ
- 4+4+4 uygulaması ile 5. sınıfın ortaokul kapsamına alınmasının eğitsel sonuçlarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesi
Investigating the educational outcomes of including 5th grades in secondary school after the implementation of 4+4+4 staging system according to teacher opinions
ÖZLEM GÖKTAŞ
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EYUP İZCİ
- Assessment on the affective domain of 5th grade English language teaching programme: An ex-post facto study
Yabancı dil ağırlıklı 5.sınıf İngilizce ders öğretim programının duyuşsal alan boyutunun değerlendirilmesi: Bir nedensel karşılaştırma çalışması
MURAT GÜNGÖR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERVE GEÇİKLİ
- Ortaokul İngilizce hazırlık öğretim programının öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre incelenmesi
Examining the secondary school English preparatory curriculum according to the opinions of teachers and students
YAVUZ TEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA KILINÇ
- An evaluation of English language curricula implemented at the 4th, 5th, and 6th grades in respect of teachers' opinions
İlköğretim okullarının 4., 5., 6. sınıflarında uygulanmakta olan İngilizce öğretim programının öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi
DEMET NAZLI ÖRMECİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2009
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. H. GÜLRU YÜKSEL