Geri Dön

Kronik hastalığı olan ilköğretim öğrencilerinin aile okul ilişkisi

Family school relationship of primary school students with chronic disease

PDF İndir

  1. Tez No: 248546
  2. Yazar: GAMZE YILMAZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEVİNÇ POLAT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Hemşirelik, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: Kronik Hastalık, Çocuk, Aile-Okul İlişkisi, Chronic Disease, Child, Family-School Relationship
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma, kronik hastalığı olan ilköğretim öğrencilerinin aile-okul ilişkisini değerlendirmek amacıyla tanımlayıcı ve ilişki arayıcı olarak yapılmıştır.Araştırmanın evrenini Ağrı İl Merkezi'nde bulunan ilköğretim okullarında okuyan ve kronik hastalığı olan öğrencilerin ebeveynleri ve öğretmenleri oluşturmuştur. Bu okulların 2/3'ü basit rastgele örnekleme yöntemi ile seçilip, araştırmaya katılmayı kabul eden 98 ebeveyn ve 100 öğretmen araştırmanın örneklemini oluşturmuştur.Araştırmanın verileri 17 Kasım 2007- 30 Nisan 2008 tarihleri arasında, sosyo-demografik özellikler ve konuyla ilgili sorulardan oluşan ebeveyn ve öğretmen soru formları kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde yüzdelik dağlımlar ve ki kare önemlilik testi kullanılmıştır.Elde edilen verilere göre, annelerin %83.9'unun, babaların %73.8'inin çocuğun hastalığını öğretmenle paylaştıkları bulunmuştur. Ebeveynlerin çocuk hasta olmadan önce öğretmenle görüşme oranlarının yetersiz olduğu, çocuk hasta olduktan sonra sıklık olarak olmasa da genel olarak öğretmenle görüşme oranlarının arttığı ve bunun çocuğun okul başarısını olumlu etkilediği belirlenmiştir. Çocuğun hastalık ve okula uyum konusunda annelerin yarısının, babaların %54.8'inin, ilaç, diyet ve aktivitesi konusunda ise annelerin %61.9'unun, babaların %66.7'sinin öğretmenle işbirliği yapmadığı tespit edilmiştir.Öğretmenlerin yarıdan fazlasının çocuğun hastalığı hakkında bilgi sahibi olduğu ancak %54'ünün ebeveynle iletişime geçmek için özel bir girişimde bulunmadığı saptanmıştır. Öğretmenin branşının ebeveynle iletişim kurmada etkili olduğu (p<0.05) belirlenmiştir.Öğretmenlerin %68'inin hasta çocuğun ders ve ödev telafilerine yardımcı olduğu ancak %66'sının hasta çocuğa okulda verdikleri desteğin yetersiz olduğunu düşündükleri saptanmıştır. Kronik hastalıklı çocuklar ve okul yaşantısı konusunda öğretmenlerin %79'unun eğitimleri esnasında etkin bir eğitim almadığı, tamamına yakınının da mesleklerini sürdürdükleri dönemde bu konuda herhangi bir hizmet içi eğitim almadığı saptanmıştır.Bu sonuçlar doğrultusunda kronik hastalıklı çocuklarda aile-okul ilişkisinin geliştirilmesi, ebeveynlerin ve öğretmenlerin kronik hastalıklı çocuklar ve okul yaşantıları konusunda bilgilendirilmeleri ve tüm okullarda okul sağlığı hemşireliğinin aktif hale getirilerek bu çocukların sağlık ekibi, aile ve okul işbirliği ile daha fazla desteklenmeleri önerilebilir.

Özet (Çeviri)

This research was carried out as descriptive and investigating the relationship with the aim of evaluation family-school relationship of primary school students with chronic disease.The sampling of the research consists of teachers and their parents of primary school students with chronic disease and attending to primary school in Ağrı city centrum. Two thirds of this school were choosen by randomized method, and the study was carried out with 98 parents and 100 teachers who accepted to participate in the study.The data of the study were collected by using parent and teacher survey consisting of the questions about the subject and socio-demographic features between the dates of November 17th., 2007 and April 30th., 2008. In the analysis of the data, percentage distributions and chi-square significance test were used.According to the data obtained, it was found out that 83.9% of the mothers and73.8% of fathers shared their child?s disease with his/her teacher. It was determined that the ration of interview with the teacher of parents insufficient before the child become ill, and that the ration of interview with the teacher increased even if it was frequency, and that this affected school success of the child in a positive way. As to adaptation to the disease or school, it was detected that half of the mothers and 54.8% of the father didn?t cooperate with the teacher and that, as to drug, diet and activity, 61.9% of the mothers and 66.7% of the fathers didn?t cooperate with the teacher.It was found out that more than half of the teachers had knowledge about the disease of the child, but that 54% of them didn?t have any attempt to communicate with the parent. It was detected that the branches of the teacher became effective in communication with the parent (p<0.05).It was found out that 68% of the teachers helped the homework and compensation of the sick child, but 66% of the teachers thought that the supportataion given to the child in the school was insufficient. As to school life and children with chronic diseases, it was found out that 79% of the teachers didn?t receive an effective training during their education, and that almost all of the teachers didn?t receive any in service training during their professional life.Under the light of these results, the improvement family-school relationship in the children with chronic diseases and making parents and teachers give knowledge about school life and in whole school, the nursing of school health should be come to activation and it should be suggested that the children should be supported health team, family and school coordination.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    573119

    Ilkokula giden çocuklarda kronik hastalık görülme sıklığı ve öğretmenlerinin yaklaşımının değerlendirilmesi

    The prevalence of chronic disease in children through primary school and determining the approaches of the teachers

    MAHMUT KAHRAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Halk SağlığıHarran Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SELMA KAHRAMAN

  2. Tez No

    193271

    Ankara ilindeki üç ilköğretim okulu öğrencilerinin epilepsiye yaklaşımı ve hastalık hakkındaki bilgi düzeyleri

    Knowledge of epilepsy and attitudes towards the condition among three elementary schools students in Ankara

    İKBAL OK BOZKAYA

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi Üniversitesi

    Çocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE SERDAROĞLU

  3. Tez No

    861481

    Sakarya ilindeki ilköğretim okullarındaçalışan öğretmenlerin dıabetes mellıtushakkındaki bilgi düzeyinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the knowledge level of primary school teachers regardingdiabetes mellitus in Sakarya province

    YASEMİN ZEYTİNOĞLU

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Aile HekimliğiSakarya Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDÜLKADİR AYDIN

  4. Tez No

    336748

    İlköğretim okulu öğrencilerinin sağlıkla ilgili yaşam kalitesi ve etkileyen bazı faktörler

    Health-related quality of life in primary school students and influential some factors

    RABİA SAĞLAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    HemşirelikCumhuriyet Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NURAN GÜLER

  5. Tez No

    192217

    Manisa yöresinde demir eksikliği anemi prevalansı ve demir eksikliği anemisinde tarama testi olarak rutin hemogram, RDW ve ferritinin kullanımı

    The prevalance of iron deficieny anemia in Manisa and using of hemogram, RDW and ferritin for searcing of iron deficiency anemia

    VİLDAN ÜRK TAŞYENEN

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıCelal Bayar Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ALİ ONAĞ

Geri Dön