Çok faktörlü varyans analizi ve eğitim bilimlerine uygulanışı üzerine bir deneme
Multifactor variance analysis and on the application to educational sciences
- Tez No: 24777
- Danışmanlar: PROF.DR. SALİH ÖZÇELİK
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Parametre, Örnek, Anakütle, Tahmin, Değişkenlik, Karar fonksiyonu, Ortalamalar, Oranlar, Süreç, Aralıklar, Hata, Parametrik yapılar, Parametrik olmayan yapılar, Dağılım, Karşılaştırma teknikleri, Güven aralığı, Hipotez testleri. Araştırma teknikleri, Varyanranalizi, Örnekleme, Tahmin edici, İstatistikler, istatistik metotlar, Fizik, Matematik, Varyans analizi, Üniversiteler, İstatistiksel yöntemler, Parameter, Sample, Population, Estimate, Variation, Decision function, Means, Ratios, Trial, Intervals, Error, Parametric structures, Non- parametric structures. Distribution, Comparison techniques, Confidence interval, Hypothesis tests. Research techniques. Variance analysis, Sampling, Estimator, Statistics, Statistical methods, Physics, Mathematics, Variance analysis, Universities
- Yıl: 1992
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Doktora Tezi ÇOK FAKTÖRLÜ YARYANS ANALİZİ YE E?İTİM BİLİMLERİNE UYGULANIŞI ÖZERİNE BİR DENEME Mehmet GÜNGÖR Fırat Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Matematik Anabilim Dalı î 992, Sayfa: î 26 Bu çalışma, esas iti teriyle iki arı3 bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, karar âl mâda çok önemli araç olarak kullanılan ve yaygın bir araştırma tekniği niteliği taşıyan «aryans analizi, detaylı bir şekilde incelenmiş olup çok faktörlü hale genelleştirilmeye çalışılmıştır. Ayrıca bu bolümde varyans analizinin yapısını tamamlayan çoklu karşılaştırma teknikleri ve bazı ilave yapılara yer verilmiştir. Çalışmam n ikinci bölümünde ise, üniversite öğrenenlerinin başarısını etkileyen zihinsel olmadığım düşündüğümüz bazı önemli faktörler, birinci bölümde incelenen tüm teorik esaslara göre ele alınarak analizi yapılmış ve eğitimin istenilen kalitede olup olmadığına dair bir yaklaşımda bulunulmaya çalışılmıştır. Bu amaçla, Fırat Üniversitesi Mühendislik fakültesinin farklı bölümlerine 1990-1991 öğretim yılında kayıt yaptıran öğrencilerin bahar yarıyılında matematik ve fizik derslerindeki başarı notları analiz edilmiştir Sonuçta, eğitimin kalitesinin araştırılması hususuna dikkatleri çekmek için bu konuda gerekli gördüğümüz yorum ve önerilere yer verilmiştir. Bu çalışmada amaca ulaşabilmek için teorik esas, gerçek verilerle iç içe anlaşılır bit şekilde incelenmeye özen gösterilmiştir.
Özet (Çeviri)
SUMMARY Ph.D. Thesis MULTI FACTOR VARIANCE ANALYSIS AND ON THE APPLICATION TO EDUCATIONAL SCIENCES Mehmet GÜNGÖR Fırat University Graduate School of Natural and Applied Science Department of Mathematics 1992, Page: 126 This study is mainly consisted of two chapters. In the first chapter, varyans analysis is considered in detail and generalized to the multi-factors. Also in this chapter, multiple comparison techniques which compete the structure of varyans analysis and some additional properties are given. The second chapter is devoted for some non- touristic factors which effects the success of Undergraduate students is considered according in the view of the first chapters sad an approximation is given whether the education is expected quality or not. For this purpose, the spring semester grades of the students, who were enrolled to different departments of Faculty of Engineering- Fırat University in the 1990-1991 academic year, vere analyzed. Consequently, in order to point out of the quality of education, we gave some intergretations and criticisms which are necessary. In order to achieve the purpose of this study theoritical concepts and real data is given harmonically with a care.
Benzer Tezler
- Küçük çocuklar için kendilik algısı ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve okul öncesi çocuklarında kendilik algısının yaş cinsiyet premature doğma ve okula devam etme süresine ilişkin olarak incelenmesi
Başlık çevirisi yok
ALEV ÖNDER
Doktora
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA OKTAY
- The relationship between helpless explanatory style, test anxiety, and academic achievement among sixth grade Basic education students
İlköğretim okulu altıncı sınıf öğrencilerinde öğrenilmiş çaresizlik, sınav kaygısı ve akademik başarı ilişkisi
MEHMET GÜNDOĞDU
Yüksek Lisans
İngilizce
1994
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. GÜL AYDIN
- The Relationship between attachment styles of adolescents and their family environments
Ergenlerin bağlanma stilleri ve aile yapıları arasındaki ilişki
ZEYNEP ÜLKÜ GEZER
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL AYDIN
- The Relationship of identity status with parental attitudes, family type and parental education level in adolescents
Ergenlerde kimlik statüsünün anne-baba tutumu, aile tipi ve anne-babanın eğitim düzeyi ile ilişkisi
SAKİNE GÜLFEM ÇAKIR
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL AYDIN
- The Effect of an activity based cognitive fear reduction program on the fears of earthquake victim children
Deprem korkularını azalltma programının depremzede çocukların korkuları üzerindeki etkileri
ÖZLEM KARAIRMAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2001
PsikolojiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL AYDIN