Geri Dön

Proje tabanlı öğrenmenin yabancı dil kullanımında konuşma yeterliliğine etkisinin değerlendirilmesi

Evaluation of the effects of project based learning to speaking proficiency in foreign language use

  1. Tez No: 234274
  2. Yazar: MUHSİNE TÜRK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ankara Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmada Proje Tabanlı Öğrenme (PTÖ) yaklaşımının yabancı dilkullanımında konuşma yeterliliğine etkisinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır.Ön test -son test kontrol gruplu araştırma modelinde gerçekleştirilen deneydearaştırma grubunu Aydınlıkevler Yabancı Dil Ağırlıklı Lisesi 10'uncu sınıföğrencileri oluşturmuştur. Deney grubunda PTÖ yaklaşımı ile derslersürdürülürken kontrol grubunda geleneksel yöntemle dersler işlenmeyedevam edilmiştir. Öğrencilerin konuşma yeterliliklerini değerlendirmek amacıile ön test ve son test uygulanmış ve hazırlanan ölçeğe öğrencilerin aldıklarıpuanlar kaydedilmiştir. Elde edilen veriler SPSS programındaçözümlenmiştir. Öğrenciler de değerlendirme sürecine katılmıştır. ÖğrenciGözlem Formu ile arkadaşlarının sunumlarını değerlendirmişlerdir. Sürecitakip edebilmek ve öğrencilerin grupla çalışma becerilerini gözleyebilmekamacı ile gruplardan Grup Öz Değerlendirme formları doldurmalarıistenmiştir. Bu araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda PTÖyaklaşımı ile yabancı dil derslerinin işlenmesinin öğrencilerin konuşmayeterliliğini arttırdığı söylenebilir.

Özet (Çeviri)

In this research the aim was to evaluate the effects of Project BasedLearning to speaking proficiency in second language use. In this research;pre test -final test control group research model was used. Sample groupused in this research were the 10th grade students of Aydınlıkevler ForeignLanguage Based High School. While in the experimental group the lessonswere carried out according to Project Based Learning approach, in thecontrol group the lessons were done according to the traditional method. Inorder to evaluate students speaking proficiency pre tests and final tests wereapplied and their points were recorded in a scale. The data was analysed bySPSS . Students were added to the assesment process. By using theStudent Observation Forms students evaluated their classmates? projects. Inorder to follow the process and to observe students works within their groups,they had to fill in the Group Self Assesment Form. According to the findingsof this research it can be said that the students whose second languagecourses are done by PBL approach rise their speaking proficiency.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    219189

    The use of project based learning in teaching English to young learners

    Çocuklara İngilizce öğretiminde proje tabanlı öğrenmenin faydaları

    DUYGU ÇIRAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2006

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ECE SARIGÜL

  2. Tez No

    356901

    EFL students' attitudes towards the development of speaking skills via project-based learning: An omnipresent learning perspective

    EFL öğrencilerinin konuşma becerilerinin proje tabanlı öğrenme yoluyla geliştirilmesine yönelik tutumları: Sınırsız öğrenme perspektifi

    İSMAİL YAMAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ

  3. Tez No

    414597

    A Case study on mobile-blended collaborative learning in an English as a foreign language (EFL) context

    Yabancı dil olarak İngilizce bağlamında mobil - harmanlanmış işbirliğine dayalı öğrenme üzerine bir durum çalışması

    HÜLYA AVCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TUFAN ADIGÜZEL

  4. Tez No

    263588

    Yabancı dil ağırlıklı liselerde okutulan İngilizce ders kitabının etkili kullanılabilmesi için taşıması gereken özelliklere ilişkin öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi (Elazığ ve Diyarbakır illeri örneği)

    An assesment of teacher?s opinions about the effectiveness of english coursebook used in foreign language high schools (case of Elaziğ and Diyarbakır cities)

    VELİ BATDI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. RAMAZAN ÖZBEK

  5. Tez No

    300715

    İlköğretim İngilizce dersi öğretim programlarının uygulanmasında karşılaşılan güçlüklerin belirlenmesi: Ankara ili örneği

    Determination of challenges encountered in the implementation of English curricula for primary schools: The sample of Ankara

    RABİA TEKİN ÖZEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Eğitim Programları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK

Geri Dön