Dokuzuncu ve on birinci sınıf öğrencilerinin zihinde döndürme ve uzamsal görselleştirme yeteneklerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Comparative investigation of nineth and eleventh grade students? mental rotation and spatial visualization abilities
- Tez No: 234273
- Danışmanlar: PROF. DR. F. DİLEK GÖZÜTOK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, dokuzuncu ve on birinci sınıf öğrencilerininzihinde döndürme ve uzamsal görselleştirme yeteneklerinin karşılaştırmalıolarak incelenmesi ve buradan yola çıkarak elde edilen verilerle genelliselerde uygulanan mevcut geometri programının bu yetenekler yönündenyeterliliğinin ortaya konulmasıdır. Karşılaştırmalı ilişkisel tarama modeliniteliğinde olan araştırmanın çalışma grubunu Ankara'da bir genel liseyedevam eden 228 öğrenci oluşturmuştur. Bu öğrencilerin 96'sı dokuzuncu sınıfve 132'si on birinci sınıf öğrencisidir.Öğrencilere Ekstrom, French, Harmon ve Derman (1976) tarafındangeliştirilen ve Delialioğlu (1996) tarafından Türkçe'ye çevrilen testleruygulanmıştır. Bu testler kart döndürme, küp karşılaştırma, kâğıt katlama veyüzey oluşturma testleridir. İlk iki test zihinde döndürme yeteneğini ölçerkenson iki test uzamsal görselleştirme yeteneğini ölçmektedir.Verileri çözümlemek için t-testi ve basit korelasyon tekniğikullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları genel olarak şunları göstermiştir:Dokuzuncu ve on birinci sınıf öğrencilerinin zihinde döndürme yetenekleriarasında manidar bir fark yoktur; uzamsal görselleştirme yetenekleri arasındaon birinci sınıf öğrencilerinin lehine manidar bir fark vardır. Buradan yolaçıkarak genel liselerde verilen mevcut geometri programının öğrencilerinzihinde döndürme yeteneklerine bir katkı sağlamadığı sonucuna ulaşılabilir.Ancak bu yorumun deneysel çalışmalarla desteklenmesi gerekmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to investigate 9th and 11th gradestudents? mental rotation and spatial visualization abilities comparatively andto reveal the efficiency of the geometry programme in general high schoolswith respect to these abilities. The study is a comparative survey study. Itwas conducted in a general high school in Ankara with 228 9th and 11thgrade students. In all students participated in the study there were 96 9thgrade students and 132 11th grade students.The data were collected through four measurement instruments; cardrotation, cube comparison tests measuring the mental rotation ability andpaper folding and surface development tests measuring the spatialvisualization ability. All tests were developed by Ekstrom, French, Harmonand Derman (1976) and translated in to Turkish by Delialioğlu (1996).In order to analyze the obtained data, t-test and simple correlationwere used. The results indicated that there aren?t statistically significantmean difference between nineth grade and eleventh grade students withrespect to mental rotation ability. But there is a statistically significant meandifference between nineth grade and eleventh grade students with respect tospatial visualization ability in the favour of eleventh grade students.As a result, the geometry programme conducted in general highschools can not improve students? mental rotation ability. But this conclusionshould be supported with casual studies.
Benzer Tezler
- Bir sorumluluk eğitim programının lise dokuzuncu sınıf öğrencilerinin sorumluluk düzeylerine etkisi
The Effect of responsibility programme on to nineth class high school students
ŞENAY HAYTA ÖNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. REŞAT PEKER
- Benzeşim ve animasyon kullanılan web tabanlı öğretimin dokuzuncu sınıf öğrencilerinin“elektrik ve manyetizma”ünitesindeki başarılarına etkisi
The effect of the web based education by using simulation and animation onto nineth class students in“electric and magnetism”unit
ŞERİF FATİH AKKAĞIT
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AHMET TEKİN
- Kavramsal değişim yaklaşımına dayalı işbirlikli ve bireysel öğrenme etkinliklerinin 9. sınıf öğrencilerinin difüzyon ve osmoz kavramlarını anlamalarına ve biyolojiye karşı tutumlarına etkisi
The effect of cooperative and individual learning activities based on conceptual change approach on 9th grade students? understanding of diffusion and osmosis and attitutes on biology
AYHAN ÇİNİCİ
Doktora
Türkçe
2010
BiyolojiAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAVUZ DEMİR
- Sınıf tekrarı yapan ve yapmayan lise öğrencilerinin benlik saygıları ve öznel iyi oluşlarının; akademik tükenmişliği, kontrol odağı, eğitim stresleri açısından incelenmesi
To examine the subjektive well-being and self - esteem of high school students repeating or passing a grade level in terms of academic burnout, focus of control and education stres
OSMAN OKUMUŞOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimMevlana ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA USLU
- Beden eğitimi öğretmenlerinin ve beden eğitimi dersi alan lise öğrencilerinin çevresel boş zaman etkinliklerine katılımlarının çevreye yönelik tutumları ile ilişkisi, Ankara ili Sincan ilçesi örneği
Investigating the relationship between participation to environmental spare time activities and environmental attitudes of physical education and sports teachers? and high school students? in Sincan district of Ankara
ÇAĞLAR TÜRKOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Bölümü
PROF. DR. GÜNER EKENCİ