İletişimsel yaklaşım ile konuşma becerisinin öğretimi
Teaching speaking skill through communicative approach
- Tez No: 228055
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NAZAN TUTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Dilbilim, Education and Training, Linguistics
- Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Konuşma becerisi, Yabancı dil öğretimi, İletişimsel dil öğretimi, Language teaching, Speaking skills, Foreign language teaching, Communicative language teaching
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dilbilim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu yüksek lisans tezinde İletişimsel Yaklaşım ile konuşma becerisinin öğretimi konusu ele alınmıştır.Birinci bölümde, çalışmanın amacı ve kapsamı açıklanmış, araştırmanın gerçekte ne hedeflediği araştırma sorularının yardımı ile ifade edilmeye çalışılmıştır. Bu çalışmanın amacı bir dil öğretim kurumunun İletişimsel Yaklaşım ile konuşma becerisinin öğretimine yönelik uygulamalarında oluşabilecek eksikliklere ve bu eksikliklerin nasıl giderilebileceğine bir örneklemden yola çıkarak açıklama getirmektir. Bu amaca ulaşmak için konuşma becerisi dersini veren okutmanların görüşlerini ve öğrenicilerin konuşma becerilerinin iletişimsel açıdan istenilen düzeye getirilip getirilemediğini sorgulayan iki ayrı araştırma sorusu hazırlanmıştır.İkinci bölümde, İletişimsel Yaklaşım kapsamlı bir şekilde ele alınarak bu yaklaşımın konuşma becerisinin öğretimine ilişkin ilkeleri irdelenmiştir.Üçüncü bölümde, çalışmanın evreni ve örneklemi açıklanmıştır ve bu bölümde, araştırmanın hangi yöntemlerle sürdürüleceğine ilişkin bilgilere yer verilmiştir. Araştırma niteliksel araştırma modeline uygun bir şekilde yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini ülkemizde yabancı dil eğitimi sunan kurumlar oluşturmaktadır. Örneklemini ise TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi Hazırlık Bölümünde 2006?2007 Eğitim Öğretim yılında eğitim görmüş 12 başlangıç seviyesi öğrencisi ve ?konuşma? dersi vermiş olan 10 İngilizce öğretmeni oluşturmaktadır. Okutmanlara konuşma dersi ile ilgili anket uygulanmış, öğrencilerin ise son konuşma sınavları videoya kaydedilmiştir.Dördüncü bölümde, araştırmanın temelini oluşturan bulgular analiz edilmiştir. Okutman anketleri SPSS programından faydalanılarak analiz edilmiş, öğrenci video kayıtları ise önceden belirlenmiş ölçütlere göre incelenmiştir.Beşinci bölümde ise elde edilen bulgular yorumlanmıştır. Okutman görüşlerinin bazı noktalarda İletişimsel Yaklaşım ile paralellik gösterdiği, bazı noktalarda ise bu paralelliğin ortadan kalktığı belirlenmiştir. Öğrencilerin konuşma becerilerinin sesletim açısından yeterli düzeye getirildiği ancak diğer konuşma becerisi bileşenlerinin eksik kaldığı belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
In this master?s thesis, the subject about the teaching of speaking skill through Communicative Approach is mentioned.In the first chapter, the aim and the scope of the study are explained and it is tried to make the real target of the study understandable through the research questions. The aim of this study is to provide an explanation for the possible deficiencies that can appear during the practices of speaking skill and to present some solutions to these deficiencies by studying with an experimental group. To attain this aim, two different research questions have been prepared; one of them tries to determine the opinions of the instructors responsible for the speaking lessons about Communicative Approach and the other one intends to find whether the students? speaking skill has come to the adequate communicative level or not.In the second chapter, Communicative Approach is explained and the principles of this approach related to the teaching of speaking skill are considered in details.In the third chapter, the subjects and the methods of this study are explained. This is a qualitative research and it is for all language schools in our country. The experimental group of this study consists of 12 elementary level TOBB Economics and Technology University Preparatory School students of 2006-2007 Academic Year and 10 instructors of this university. A questionnaire about speaking lessons has been given to the instructors and the last speaking exams of the students have been recorded.The fourth chapter includes data analysis. The questionnaire given to the instructors have been analyzed through SPSS programme and the video records of the students have been analyzed according to the criteria having been prepared before.In the fifth chapter, the data is discussed. It has been found that some opinions of the instructors are parallel with the principles of Communicative Approach, but at some points parallelism disappears and the pronunciation of the students is at the adequate level; however the other components of the speaking skill have not been fully acquired by the students.
Benzer Tezler
- A constructivist approach to multidimensional elicitation: An attainment based perspective through communicative concept checking
Çok boyutlu söyletim yöntemine yapılandırmacı bir yaklaşım: İletişimsel anlam kontrolü üzerinden erişim temelli bakış açısı
KÜBRA DEMETGÜL
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSKENDER HAKKI SARIGÖZ
- Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde orta düzey yazma etkinliklerinin iletişimsel yaklaşım bağlamında değerlendirilmesi
An evaluation of intermediate level writing activities in teaching Turkish as a foreign language in relation to the communicative approach
ZEYNEP AYAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞÜKRAN DİLİDÜZGÜN
- Schrıtte Internatıonal Neu A1.1 ve A1.2 ders kitaplarının dil becerileri üzerindeki etkilerini Stockholm Kriterler Kataloğu kapsamında incelenmesi
An analysis of the effects of the textbooks Schritte International Neu A1.1 and A1.2 on language skills within the framework of the Stockholm Criteria
SEMA KARABAYIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELİK BÜLBÜL
- Türkçe öğretmenlerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Türkçe Dersi Öğretim Programına yönelik görüşleri
Turkish language teachers' opinions on the Turkish Language Curriculum of the Century of Türkiye Maarif Education Model
TARIK HAKAN YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FUNDA ÖRGE YAŞAR
- The Idenrification of psycholinguistic difficulties in the teaching of productivite skills through approach in intermediate and uppur-intermediate classes
Orta ve ortaüstü düzeylerde entegre yaklaşım ile üretken dil becerilerinin öğretiminde psikodilbilimsel sorunların belirlenmesi
BENGÜ AKSU