Geri Dön

Ortaöğretim 10. sınıf düzeyinde görsel sanatlar eğitimi alan ve almayan öğrencilerin yaşadıkları çevrenin estetiğine bakış açılarının karşılaştırılması

The comparison of students'aspects of perception towards the environments aesthetics they live in of those who have taken the art education and not on the level of 10th grade in high school

PDF İndir

  1. Tez No: 227845
  2. Yazar: GÜLŞEN CEYLAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MELİHA YILMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Güzel Sanatlar, Education and Training, Fine Arts
  6. Anahtar Kelimeler: Estetik, Estetik duyarlılık, Eğitim, Sanat eğitimi, Çevre, Çevre bilinci, Aesthetics, Aesthetics sensivity, Education, Art education, Environment, Environmental consciousness
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Bölümü
  12. Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Araştırmada; 2007?2008 eğitim-öğretim yılında, Yozgat il merkezinde bulunan Atatürk Lisesi ve Sürmeli Lisesinde öğrenim gören, ortaöğretim 10. sınıf düzeyinde sanat eğitimi alan ve almayan öğrencilerin yaşadıkları çevrenin estetiğine bakış açıları arasındaki farklılıklar belirlenerek değerlendirilmeye çalışılmıştır.Bu araştırma; Yozgat il merkezinde öğrenim gören ortaöğretim 10. sınıf, düz lise öğrencilerine uygulanmıştır. Yozgat il merkezinde, ders öğretim programı kapsamında resim-iş eğitimi dersleri bulunan Sürmeli Lisesi ve ders öğretim programı kapsamında resim-iş eğitimi dersleri bulunmayan Atatürk Lisesi 10. sınıf öğrencilerinden 50'şer kişi olmak üzere toplam 100 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Örnekleme giren denekler random atama yöntemiyle seçilmiştir.Verilerin toplanması için Likert Tutum Ölçeği oluşturulmuş, bu ölçekle öğrencilerin estetik çevre bilincinin ortaya konması amaçlanmıştır.Bu araştırmada elde edilen bulguların sonucunda frekans ve yüzde değerleri kullanılmıştır. Veriler SPSS 16.0 paket programında analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen verilerin değerlendirilmesinde tablolar ve sütun grafikleri kullanılmıştır.Bu araştırmanın sonucunda elde edilen tabloya (Ek 4: Toplam Tablosu) göre;1. Uygulanan bu tutum ölçeği sonucunda; ortaöğretim 10. sınıf düzeyinde sanat eğitimi dersi alan öğrencilerin, dersi almayan öğrencilerden, çevre estetiği bilinci konusunda belirgin farklılıkları gözlemlenmiştir.2. Estetik çevre ölçütleri; bir yerin estetik olabilmesi için taşıması gereken özellikleri ifade etmektedir. Görsel sanatlar eğitimi dersi alan öğrencilerin, estetik çevre ölçütlerine uygun çevre estetiği bilincine sahip oldukları düşünülmektedir.3. Görsel sanatlar eğitimi dersi bireylere ` biçim, iki boyut, üç boyut, güzel, estetik' gibi plastik sanatlara temel teşkil edebilecek birçok kavramı öğrenme , anlama ve yorumlama bilinci kazandırabilmektedir. Öğrencilerin, sanat eğitimi dersi öğrenimi sürecinde, estetik bakış açısı konusunda olumlu bir gelişme gösterdikleri düşünülmektedir. Estetik bilinç düzeyi oluşan öğrenciler, zamanla çevresindeki tüm nesnelere ve ortamlara da bu bilinçle bakabilmektedirler. Yaşanılan çevre estetiğinin de sanat eğitiminin bireylerde bilinç düzeyi oluşturduğu konular arasında olduğu görülmektedir.4. Ortaöğretim 10. sınıf düzeyinde verilen görsel sanatlar (resim-iş) eğitimi dersi, araştırmamızın yapıldığı 2007- 2008 öğretim yılı Resim-iş Dersi Öğretim Programında yer alan; görsel anlatım ve estetik, üç boyutlu düzenlemeler, renk, heykel sanatı gibi ünitelerle öğrencilerde estetik bakış açısı bilinci oluşturmaya yönelik temel yeterlikleri sağlamaktadır. Bu ünitelerin öğretimi doğrultusunda, ortaöğretim 10. sınıf öğrencileri hem yürüdükleri yolları, caddeleri, şehirleri, hem yaşadıkları evleri, binaları, hem de gördükleri sanat eserlerini estetik bakış açısına sahip bir bilinçle inceleyeceklerdir.

Özet (Çeviri)

In this research the differences between the perceptions towards environment?s aesthetics they live in are evaluated among those who have taken the art education and those have not in Atatürk High School and Sürmeli High School on the level of 10th grade in the center of Yozgat province in education year of 2007?2008.This research has been on 10th grade general high school students in the center of Yozgat province through 50 students from 10th grades of both Sürmeli High School which has lessons of visual arts education in its curriculum and Atatürk High School which has not. Subjects of the exemplification have been selected through the method of random assignment.In order to collect the data Likert Manner Scale is formed.It is aimed that the students should show the consciousness of environmental aesthetics.At the end of the inventions of this research the frequency and percantage values are used. The data is analyzed by the packet programme of SPSS 16.0.Through the evaluation of the data the tables and column graphics are used.According to the table of this research?s end (attachment 4: Culmination Table) ;1.In conclusion of the manner scale application; it has been observed that there are evident differences between those who have taken art education lessons and those who have not by means of the environmental aesthetics consciousness. As a result it is observed that the students? environmental aesthetics consciousness could be directly related to their art education.2. Scales of environmental aesthetics; mean to be the features of one place for being accepted as aesthetical. The students who have taken the education of visual arts are thought to own the appropriate environmental aesthetics consciousness3.The lesson of visual arts education may make individuals gain a lot of cognizances that could be the base for plastic arts as; form, two dimensions, three dimentions,beauty, aesthetics apprehension of learning, comprhension and interpreting. It is thought that throughout the process of art education learning the students show a kind of positive development by means of perception. Students whose consciousness of environmental aesthetics were formed are able to perceive all objects and the environment via that consciousness. The experienced environmental aesthetics is also seen among the topics used by the art education to form the level of consciousness in individuals.4. Visual arts (drawing-crafts) lesson at the high school 10th grade level with the units of visual description, aesthetics,three dimension arrangements, colour,sculpture in the visual arts lesson programme in 2007-8 of our research supplies the basic sufficiencies through making students gain the consciousness of aesthetics perception aspect.In direction of these units? teachings, 10th grade students will be able to evaluate the ways they walk, streets, cities, houses they live in,buildings and also the works of art they see with the consciousness of aesthetic perception.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    322254

    Görsel sanatlar dersi alan öğrencilerin akademik başarılarının sosyo-kültürel özellikler açısından incelenmesi

    Inspecting academical achievements of students studied visual arts in terms of socio- cultural fratures

    GÜNNAR YAĞCILAR TONGUÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. SERDAR TUNA

  2. Tez No

    363177

    Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı öğretim elemanlarının mesleki yeterlilikleri

    The vocational qualifications of teaching stuff in department of fine arts education

    ABDURRAHMAN EREN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Güzel SanatlarOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. TARIK YAZAR

  3. Tez No

    214538

    Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi güzel sanatlar eğitimi bölümü resim-iş eğitimi anabilim dalı öğrencilerinin kaygı düzeyleri üzerine bir durum çalışması

    A case study aiming at determining the anxiety levels of the students of gazi university, the education faculty, department of fine arts, department of art teaching.

    HANDAN GENÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. YUSUF BAYTEKİN BALCI

  4. Tez No

    189615

    Abant İzzet Bayal Üniversitesi Müzik Eğitimi anabilim dalı son sınıf öğrencilerinin piyano eğitimi, müzik teorisi ve işitme eğitimi ve eşlik (korepetisyon) dersleri ile okul şarkılarına doğaçlama eşlik becerileri arasındaki ilişkiler

    The relationship between the courses entitled piano education, music theory and hearing education and accompaniment and the skills of improvised accompaniment to the school songs of the last year students of Abant İzzet Baysal University department

    ALPER GÖRSEV

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    MüzikAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Müzik Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. DOLUNAY AKGÜL BARIŞ

  5. Tez No

    381474

    Ortaöğretim tarih derslerinde kullanılan görsel materyallerin öğrenci akademik başarı ve tutumuna etkisi

    The effects of visual materials used in high school courcer of history on the academic success and attitudes of the students

    KAMURAN ÖZDEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    TarihGazi Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. REFİK TURAN

Geri Dön