Geri Dön

Öğrencilerin karma öğrenme yöntemine ve yöntemin uygulanmasına yönelik görüşlerinin başarı, cinsiyet ve öğrenme stilleri açısından incelenmesi

The investigation of the students' views towards blended learning method and application of the method according to achievement, gender and learning styles

PDF İndir

  1. Tez No: 222026
  2. Yazar: BENLİHAN UĞUR
  3. Danışmanlar: PROF.DR. BUKET AKKOYUNLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Bilim ve Teknoloji, Education and Training, Science and Technology
  6. Anahtar Kelimeler: karma ögrenme, e-ögrenme, harmanlanmıs ögrenme, yüz yüze egitim, ögrenme stilleri, bilgi okuryazarlıgı, blended learning, e-learning, face-to-face education, learning styles, information literacy, hybrid learning
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu arastırmanın amacı ögrencilerin karma ögrenme yöntemine ve yöntemin uygulanmasına yönelik görüslerini ortaya koymak ve bu görüsleri cinsiyet, ögrenme stilleri ve basarı degiskenleri açısından incelemektir. Bu amaçla karma ögrenme yaklasımı çerçevesinde bir web sitesi ve yüz yüze sınıf ortamı kullanılmıstır. Çalısma grubunu Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Bilgi ve Belge Yönetimi bölümünde okumakta olan otuz üç son sınıf ögrencisi olusturmaktadır. Ögrencilerin karma ögrenme yöntemine ve yöntemin uygulanmasına yönelik görüslerini belirlemek için Karma Ögrenmeye Yönelik Görüs Ölçegi, ögrenme stillerini belirlemek için ise Kolb Ögrenme Stili Envanteri kullanılmıstır. Ayrıca, Ön Bilgi formu ve dönem sonu basarı notları ile açık uçlu sorulardan yararlanılmıstır. Ögrencilerin büyük çogunlugunun (%57,6) Özümseyen ögrenme stiline sahip oldugu, bunu Ayrıstıran ve Yerlestiren ögrenme stillerinin takip ettigi görülmüs, 2 kisiden olusan Degistiren ögrenme stili istatistiksel analizlerin dısında bırakılmıstır. Arastırma sonucunda ögrencilerin karma ögrenme yöntemine ve yöntemin uygulanmasına yönelik görüslerinin olumluluk düzeyinin yüksek oldugu, ayrıca ögrencilerin karma ögrenme yöntemine yönelik görüsleri ile yöntemin uygulanmasına yönelik görüsleri arasında pozitif anlamlı iliski bulundugu belirlenmistir. Ögrencilerin karma ögrenme yöntemine iliskin görüsleri ögrenme stillerine ve basarılarına göre anlamlı bir farklılık göstermemistir. Ögrencilerin karma ögrenme yönteminin uygulanmasına yönelik görüsleri ögrenme stillerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. Kız ögrencilerin karma ögrenme yöntemine ve karma ögrenme yönteminin uygulanmasına yönelik görüslerinin olumluluk düzeyi erkek ögrencilerinkinden daha yüksek bulunmustur. Basarı puanları dikkate alındıgında Ayrıstıran ve Yerlestiren ögrenme stilleri arasında ve Ayrıstıran lehine anlamlı farklılık oldugu ortaya çıkmıstır. Cinsiyete göre basarı puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıstır. Çalısma grubundaki ögrencilerin basarı puanları karma ögrenme yöntemine yönelik görüslerine göre farklılık göstermemektedir.

Özet (Çeviri)

The purpose of the research is to examine the effect of achievement, gender and learning styles on students? views towards blended learning method and application of the method. With this objective in mind, an e - web environment and face to face class environment were used in blended learning framework. The study was conducted with thirty-three senior students at the Department of Information and Document Management of Faculty of Arts, Hacettepe University. The two instruments were the questionnaire designed to identify students? views on blended learning and Kolb?s Learning Style Inventory (LSI) to measure students? learning styles. Additional data were gathered from Pre-Information Form, achievement scores of students; and open-ended questions. According to Kolb?s categories, it was determined that majority of the students? in the study group fell into Assimilators (%57,6); Accommodators and Convergers sequent; and 2 Diverger students excepted of the statistical analyzes. Results revealed that students? views towards blended learning method and application of the method are quite high level, additionally; there is a positive relationship between students? views towards blended learning method and application of the method. Results also revealed that students? views on blended learning method are not significant according to their learning styles and achievement scores. Positiveness level of female students? views towards blended learning method and application of the method are higher than male students?. Convergers? achievement scores are higher than the Accommodators? in the study group. There are no significant differences between female and male students? achievement scores.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    121499

    8. sınıf fen bilgisi dersi, canlılarda çoğalma ve kalıtım ünitesinin öğretiminde bilgisayar destekli öğretim yöntemi ile geleneksel yöntemin öğrenci başarısına etkileri

    Teaching of eighth level science course including“multiplying and heredity in living beings”unit, the effects of the method of computer assistance teaching method and traditional method on students' success

    CENK YOLDAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    BiyolojiCelal Bayar Üniversitesi

    Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN GÜNER

  2. Tez No

    170682

    İşbirlikçi öğrenme yönteminin fen bilgisi dersinin akademik başarı ve tutumuna etkisi

    The effect of cooperative learning method on academic achievement and attitudes of science lesson

    ÜMİT ŞİMŞEK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. KEMAL DOYMUŞ

  3. Tez No

    227774

    Investigation of effect of visual treatment on elementary school student's spatial ability and attitude toward spatial ability problems

    Görsel öğretimin ilköğretim öğrencisinin uzamsal yeteneğine ve uzamsal yetenek problemlerine yönelik tutumuna etkisinin incelenmesi

    MAHMUT EMRE BAYRAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    DOÇ. DR. SAFURE BULUT

  4. Tez No

    205621

    İnsan kaynaklarında kullanılan yeni eğitim metotları ve Yıldız Teknik Üniversitesi uygulaması

    The new education methods used in human resources and Yildiz Technical University case

    MEHMET ÖNDER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    İşletmeYıldız Teknik Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ESİN CAN MUTLU

  5. Tez No

    208261

    İlk okuma yazma öğretiminin kazandırılmasında çözümleme yöntemi ve ses temelli cümle yönteminin farklı bakış açılarıyla değerlendirilmesi

    Evaluation of analysis method and sound based sentence method in gaining first reading writing instruction with different view angle

    NECLA BEYAZIT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. İSMAİL GELEN

Geri Dön