İlköğretim sosyal bilgiler dersinde aktif öğrenme tekniklerinin demokratik tutumlara ve ders başarısına etkisi
The effect of social science instruction based on active learning method toward democratic attitudes and achievement
- Tez No: 220284
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DOĞAN DUMAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Aktif öğrenme, Demokrasi eğitimi, Demokratik tutum, Sosyal bilgiler eğitimi, Academic achievement, Active learning, Education of democracy, Democratic attitude, Social studies education
- Yıl: 2008
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Bölümü
- Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, İlköğretim Sosyal Bilgiler öğretiminde, aktif öğrenme tekniklerinin demokratik tutumlara ve ders başarısına etkisini incelemektir.Araştırmada kontrol gruplu, öntest-sontest deneysel araştırma modeli kullanılmış. Araştırma 2007?2008 eğitim yılının ikinci döneminde Buca Akşemsettin İlköğretim Okulu'ndaki iki altıncı sınıf öğrencileriyle, Sosyal Bilgiler dersinin ?Demokrasinin Serüveni Ünitesi?'nde yürütülmüştür.Bu araştırma beş hafta sürmüştür. Akşemsettin İlköğretim Okulu'ndaki altıncı sınıflardan biri kontrol grubu, diğer altıncı sınıf ise deney grubu olarak belirlenmiştir. Deney grubuna aktif öğrenme teknikleri doğrultusunda hazırlanan ders planı ve ?Demokrasinin Serüveni Öğrenci Kitabı?, kontrol gurubuna ise Milli Eğitim Bakanlığı tarafından uygun görülen ders kitabı uygulanmıştır.Araştırmada veri toplama aracı olarak, araştırmacının geliştirdiği Demokratik Tutum Ölçeği ve Demokrasinin Serüveni Ünite Başarı Testi kullanılmıştır.Araştırmadaki veriler aritmetik ortalama, standart sapma ve t testi kullanılarak SPSS 11.0 paket programından yararlanılarak analiz edilmiştir. Analizlerde anlamlılık düzeyi 0.5 olarak alınmıştır.Araştırmada elde edilen istatiksel bulgulara göre aktif öğrenme tekniklerinin, öğrencilerin demokratik tutumlarında deney grubu lehine anlamlı fark bulunmuştur. Ayrıca öğrenci başarısı açısından da aktif öğrenme tekniklerinin etkisi deney grubu lehine anlamlıdır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study, the effect of Active Learning techniques on the development of democratic attitudes and on the achievement level of the students were examined during Social Science Instruction.This research pre-test and post-test with control group was used. This research was conducted in the second term of 2007/2008 educational year with two sixth graders in Buca Akşemsettin Primary School in Social Science lesson's of the unit“The Adventure of Democracy?.The study lasted five weeks. Akşemsettim Primary School's a sixth class students were the control group of the research and a sixth class students were the experiment group of the reearch. While the lessons in control group were lectured with the lesson book which were given by MEB and experimet group were lectured with the lesson book which were prepared by researcher. The lesson book?s name was ?The Adventure of Democracy Student?s Book?.In this study, Knowledge Achievement Test and Democratic Attitude Scale were prepared by the researcher.The mean and standart deviation scores were gathered from the two groups and t- test statistical method was used to determine the difference between the groups. The data was analized by SPSS 11.0 package program. The degree of meaningfully is accepted 0.5.The results of the study demonstrate statistically significant the experiment group?s students in the ”Tolarence“ and ?Compromise? dimension and the total scores of the ”Democratic Attitude Scale". In addition to The active learning techniques increase the students? achievement.
Benzer Tezler
- İlköğretimde aktif öğretim yöntemlerini kullanma ve eğitim ortamını düzenleme durumunun, öğrencilerin derse karşı tutumlarına, sınıf içi iletişim becerilerine, erişici düzeylerine ve kalıcılığa etkisi
The effects of using active teaching methods, and arangement of educational environment on students' attitudes towards the lesson, communication skills and achievement
NECDET AYKAÇ
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. HALİL İBRAHİM YALIN
- İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde aktif öğrenme yöntemlerinden çözümlemeli öykü yönteminin öğrencilerin akademik başarılarına, tutumlarına ve aktif öğrenme düzeylerine etkisi
The effect of active learning methods of analysis story on academic success, attitude, level of active learning of primary school fourth class student in social study
FINDIK ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimMustafa Kemal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. SEVDA ÇETİNKAYA
- İlköğretim sosyal bilgiler dersi öğrenme ortamlarının yapılandırmacı özellikler açısından değerlendirilmesi
Evaluation of the elementary school social studies classes' learning environments from the constructivist viewpoint
ŞAHİN DÜNDAR
Doktora
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Bölümü
DOÇ. DR. YÜCEL KABAPINAR
YRD. DOÇ. LEVENT DENİZ
- Aktif öğrenme ve alternatif değerlendirme yaklaşımlarının sosyal bilgiler öğretiminde kullanılabilirliği
The usableness of active learning strategies and alternative assesment approaches in social studies
RAMAZAN ŞÜKRÜ PARMAKSIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimZonguldak Karaelmas ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. TUĞBA YANPAR
- Öğrenme stratejileri ve yeni ilköğretim programında sosyal bilgiler programı 4. ve 5. sınıflarda öğrenme stratejisi (aktif öğrenme) Yozgat ili uygulaması
Learning strategies and the social knowledges program in the new primary teaching program, learning strategies in the 4th and 5th class (active learning) the example of Yozgat city
HAKAN UYSAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. REMZİ KILIÇ