Geri Dön

Öğrencilerin Newton'un hareket kanunlarındaki kavram yanılgılarının giderilmesinde işbirlikli öğrenmenin etkisi

The effect of cooperative learning to eliminate the students? misconceptions about Newton?s rules of movement

PDF İndir

  1. Tez No: 219057
  2. Yazar: TUĞBA ÇOPUR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. SELMA MOĞOL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Fizik ve Fizik Mühendisliği, Eğitim ve Öğretim, Physics and Physics Engineering, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2008
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fizik Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma, Fizik öğretmenliği lisans programındaki Fizik?1 dersinde ele alınan ?Newton'un Hareket Kanunları? konusunda öğrencilerde bulunan kavram yanılgılarının tespit edilmesi ve bu kavram yanılgılarının düzeltilmesinde işbirlikli öğrenme yönteminin etkisinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın örneklemini, 2006?2007 eğitim-öğretim yılında Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Fizik Eğitimi Anabilim Dalı 1. sınıfında okuyan 40 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Bu öğrenciler arasından deney ve kontrol grubu tarafsız olarak seçilmiştir. Çalışmada, ön test-son test kontrol gruplu deney deseni kullanılmıştır. Deney grubunda işbirlikli öğrenme yöntemi, kontrol grubunda ise geleneksel öğretim yöntemi ile ders işlenmiştir.Uygulamadan elde edilen veriler düzenlenmiş, istatistik programı yardımıyla analiz edilmiştir. Yapılan bu nicel çalışmaların yanında, araştırmanın sonunda deney grubu öğrencilerinden, yöntem ile ilgili görüşlerini yazılı olarak belirtmeleri istenmiştir.Analizler sonucunda ?Newton'un Hareket Kanunları? konusundaki kavram yanılgılarının düzeltilmesinde, işbirlikli yaklaşımın geleneksel yaklaşıma göre daha etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

This research was made in order to determine the misconceptions about ?Newton?s Rules of Movement? dealt in Physics instruction undergraduate program?s Physics-1 lesson and to examine the effects of cooperative learning method in overcoming these misconceptions.Sampling of the research consists of 40 undergraduate students learning in the first grade of Gazi University School of Education Physics Education Department in 2006 ? 2007 academic year. The experiment and control groups within these students were selected objectively. Pre-Post Test Control Group Experimental Design was used in this study. Lessons were taught by cooperative learning method in experiment group and by traditional teaching method in the control group.The data obtained from the application were organized, and they were analyzed by the statistics program and electronic computation table program. As well as these quantitative studies, the students within the experiment group were demanded to express their written opinions at the end of the research.As a result of the analysis, it has been reached that cooperative approach is more efficient than traditional approach in terms of correcting the misconceptions about ?Newton?s Rules of Movement?.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    177947

    Üniversite öğrencilerinin Newton'un hareket yasalarını anlamalarının değerlendirilmesinde dereceli puanlama anahtarı geliştirilmesi ve kullanımı

    Developing and using a rubric to evaluate university students? understanding on Newtons? laws of motion

    NEZAHAT NİGAH AYTAÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA SABRİ KOCAKÜLAH

  2. Tez No

    213909

    Öğretmen adaylarının Newton'un hareket kanunları konusundaki kavram yanılgılarının giderilmesine yönelik geliştirilen çalışma yapraklarının etkililiğinin araştırılması

    Researching effectiveness of worksheets developed to remedying student teachers? misconceptions about Newton?s laws of motion

    ŞENGÜL ATASOY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ RIZA AKDENİZ

  3. Tez No

    206013

    Bilgisayar destekli işbirlikli öğrenme yönteminin fizik dersi (Newton`un hareket kanunları) öğrenci başarısı üzerindeki etkisi

    The effect of computer supported cooperative learning method on the student success in physics lesson (Newton's law of motion)

    MEHMET OĞUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. İLHAN SILAY

  4. Tez No

    117001

    Ortaöğretim fizik dersi mekanik (kuvvet, hareket, Newton`un Hareket Yasaları) konuları öğretim programını geliştirme üzerine bir çalışma

    A Curriculum development study for the topics of mechanics (forve, motion, Newton`s laws of motion) in high school physics

    ZAFER TANEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HALİL ÇALLICA

  5. Tez No

    226902

    Lise 2 fizik dersinde Newton yasaları konusunda 7E modelinin başarıya etkisinin araştırılması

    Investigation of the effects of 7E model on success, in the subject of Newton laws of second grade high school students? physics classes

    ORÇUN AVCIOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    PROF. RAHMİ YAĞBASAN

Geri Dön