Teacher candidates as the agents of change for a more gender equal society
Toplumsal cinsiyet açısından daha eşitlikçi bir toplum için dönüşümün taşıyıcıları olarak öğretmen adayları
- Tez No: 217144
- Danışmanlar: PROF.DR. YILDIZ ECEVİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Sosyoloji, Eğitim ve Öğretim, Sociology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kadın Çalışmaları Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Egitimde toplumsal cinsiyet esitliginin saglanması amacıyla, bu çalısma ögretmen adaylarının toplumsal hayattaki dönüstürücü gücünü analiz eder. Çalısmanın baslangıç noktası olarak egitim sosyolojisi teorileri kullanılmıstır. Feminizmin farklı akımlarının feminist pedagojilerini temel alan, elestirel feminist pedagoji egitimde toplumsal cinsiyet esitligi için savunulmustur. Cinsiyetçi olmayan bir egitim için müfredat ve gizli müfredatın dönüstürülmesinden bahsedilmistir. Kadın egitimi konusunda Türkiye'nin içinde bulundugu durumun gözden geçirilmesinin ardından feminist yöntembilim ve mülakat teknigi kullanılarak çalısma gerçeklestirilmistir. Ögretmen adaylarının toplumsal cinsiyet bakımından sosyallesmelerine bakılarak onların toplumsal cinsiyet algıları incelenmistir. Ev içinde ve dısında ataerkil hegemonyanın etkiledigi yasamları ve egitime ve egitim yoluyla toplumsal cinsiyeti yeniden üretme konularındaki fikirleri incelenmistir. Yeni kusak ögretmenlerin toplumdaki esitsizlikleri dönüstürmeye yönelik olarak düsük seviyede bir dönüstürücü güçleri vardır. Fakat gruptaki kadınlar kendi bireysel mücadeleleriyle yakın çevrelerinde bir dönüsüm saglamaktadırlar. Sahip oldukları basitlestirilmis ataerki anlayısı onları ataerkinin kadınlar tarafından yeniden üretilebilecegi konusunda körlestirmis ve feministlere karsı önyargıyı güçlendirmistir. Degisime açık ancak sivil toplumdan kopuk olmaları gerçegi kısa vadede ögretmen yetistirme programlarında ve okullarda kurumsal degisiklige ihtiyaç duyuldugu sonucuna ulasmayı saglamıstır.
Özet (Çeviri)
For the purpose of achieving gender equality in education, this study analyses the transformative power of the elementary school teacher candidates on society. The theories in the field of sociology of education have been used as a starting point for the study. Based on the feminist pedagogies of different strands of feminism, feminist critical pedagogy has been presented to achieve gender equality in education. The transformation of curriculum and the hidden curriculum are elaborated to achieve a non-sexist education. After the depiction of the situation Turkey holds in the field of women?s education, the research conducted in three universities using feminist methodology and interview method is presented. With a view on their gender socialization, gender perceptions of the teacher candidates are analyzed. The ways their lives both inside and outside the household are affected by patriarchal hegemony are depicted and their ideas on education and the reproduction of gender through education are analyzed. The new generation of teachers holds low transformative power to transform the inequalities in society. However, the females in the group are leading their own individual struggles that lead to changes in their close circles. The simplified notion of patriarchy they have makes them blind to the reproduction of it by women and supports the bias against feminists. The fact that they are open to change and yet detached from civil society is reason to conclude that in the short run the most influential results can be obtained through the institutional changes at teacher training programs and schools.
Benzer Tezler
- Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Matematik Eğitimi öğretmen adaylarının yaratıcılık eğitimi hakkındaki görüşleri ve yaratıcı problem çözme becerilerinin incelenmesi
The teacher candidates of Mathematics Education in Secondary Education of Science and Mathematics on creativity training and analysis of their ability to solve creative problems
MEHMET ALİ KANDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜLYA GÜR
- Türkçe ve yabancı dil öğretmeni yetiştiren kurumlardaki öğretmen adaylarının çağdaş dilbilim ve dil öğretim yöntemleri konularına ilişkin bilgi düzeyleri
Knowledge level of Turkish and foreign language teacher candidates in modern linguistics and language teaching methods
NİHAT KOÇYİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECEP SONGÜN
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen, teknoloji, toplum (FTT) konularına bakış açılarına ve başarılarına, fen-teknoloji-toplum yaklaşımının etkisinin araştırılması
The Research of science technology society`s effect about science teacher candidate`s views and achievement on science technology society subjects
ELİF BAKAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞENOL BAL
- Teacher effectiveness in initial years of service: a case study on the graduates of METU Foreign Language Education Program
Meslekteki ilk yıllarda ögretmen etkinliği: ODTÜ Yabancı Diller Eğitimi Bölümü mezunları üzerine bir durum çalısması
DENİZ ŞALLI ÇOPUR
Doktora
İngilizce
2008
İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Öğretimi Bölümü
PROF. DR. HÜSNÜ ENGİNARLAR
- Eğitim fakültelerindeki coğrafya öğretmenliği anabilim dallarının nitelikli coğrafya öğretmeni yetiştirmedeki yeterlilikleri konusunda öğretmen adaylarının görüşleri
The views of teacher candidates about the efficiency of training qualified geography teacher in education faculties geography teaching departmens
İREM ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiCoğrafya Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMALETTİN ŞAHİN