İlköğretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarının 6,7 ve 8.sınıf öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumları ve akademik başarıları arasındaki ilişki
The reletionship between the academic success and the attitude towards the music lessons among the 6th, 7th and 8th grade students of the state schools and the private schools at elementary level.
- Tez No: 211623
- Danışmanlar: DOÇ. S. ÇETİN AYDAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Devlet okulları, Müzik dersi, Müzik eğitimi, Tutumlar, Özel okullar, Öğrenci tutumu, İlköğretim okulları, İlköğretim öğrencileri, Academic achievement, State schools, Music lesson, Music education, Attitudes, Special schools, Student attitude, Primary education schools, Primary education students
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu arastırmanın amacı ilkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarının 6, 7 ve 8. sınıf ögrencilerinin müzik dersine iliskin tutumları ve akademik basarıları arasındaki iliskileri incelemektir. Arastırma, zmir'in Buca ilçesinde bulunan özel okullar ile sosyo-ekonomik durumlarına göre random yöntemiyle seçilen 12 devlet okulunda okuyan 432 ögrenci üzerinde gerçeklesmistir. Arastırmanın verileri Müzik Dersi Tutum Ölçegi aracılıgı ile toplanmıstır. Verilerin analizinde, Ortalama, Standart Sapma, Frekans, Yüzde, t- testi, Varyans Analizi ve LSD testi kullanılmıstır. Arastırmanın sonucuna göre ilkögretim düzeyindeki devlet okullarında ögrenim gören ögrencilerin özel okullarda ögrenim gören ögrencilere göre müzik dersine iliskin tutumları anlamlı farklılıklar olusturmaktadır. lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile cinsiyetleri arasında anlamlı fark vardır. Örnekleme giren tüm kız ögrencilerin puan ortalamaları erkek ögrencilerden daha yüksek çıkmıstır. lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında (her iki okul türünde) ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile annelerinin ögrenim durumları arasında anlamlı fark yoktur. lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında (her iki okul türünde) ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile babalarının ögrenim durumları arasında anlamlı fark yoktur. ix lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında (her iki okul türünde) ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile ailelerinde müzikle ugrasan birey olup olmama durumları arasında anlamlı fark vardır. lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında (her iki okul türünde) ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile müzik etkinliklerine katılıp katılmama durumları arasında anlamlı fark vardır. lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında (her iki okul türünde) ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile herhangi bir enstrüman çalma arasında anlamlı fark vardır. lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında (her iki okul türünde) ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile ailelerinin aylık gelir durumları arasında anlamlı fark yoktur. lkögretim düzeyindeki özel okullar ile devlet okullarında (her iki okul türünde) ögrenim gören ögrencilerin müzik dersine iliskin tutumları ile not durumları arasında anlamlı fark vardır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research was to examine the relationship between the academic success and the attitude towards the music lessons among the 6th, 7th and 8th grade students at elementary level in State schools and private schools. This research was conducted on 432students, selected randomly according to their socio-economic status, who were attending the private schools and 12 State schools in Buca, Izmir. This research was carried out by using ` Müzik Dersi Tutum Ölçegi?. In data analysis; average, standard deviation, frequency, percentage, t-test, analysis of variance, and LSD tests were used. The results show that the attitude of the students in State elementary schools made more meaningful difference than the students in private schools. At elementary level; there is a meaningful difference between the gender of the students and their attitude towards the music lesson among the 6th, 7th and 8th grade students of State schools and private schools. In the selected group the scores of the female students were higher than the scores of the male students. At elementary level; (in both school types) there is no meaningful difference between the education level of the mothers? and the students? attitude towards the music lesson among the 6th, 7th and 8th grade students of state schools and private schools. At elementary level; (in both school types) there is no meaningful difference between the education level of the fathers? and the students? attitude towards the music lesson among the 6th, 7th and 8th grade students of state schools and private schools. xi At elementary level; (in both school types) there is a meaningful difference between whether any family member is involved in music and their attitude towards the music lesson among the 6th, 7th and 8th grade students of state schools and private schools. At elementary level; (in both school types) there is a meaningful difference between their attending any musical activities and the students? attitude towards the music lesson among the 6th, 7th and 8th grade students of state schools and private schools. At elementary level; (in both school types) there is a meaningful difference between playing any kind of instrument and the students? attitude towards the music lesson among the 6th, 7th and 8th grade students of state schools and private schools. At elementary level; (in both school types) there is a meaningful difference between the income of their families and the students? attitude towards the music lesson among the 6th, 7th and 8th grade students of state schools and private schools. 1 BÖLÜM
Benzer Tezler
- Temel eğitim ll. kademe öğrencilerinin müzik dersine karşı tutumları
The musical attitude of the 6th, 7th and 8th classes students of second level of primari education
ŞAHİN SARUHAN
- Türkiye eğitim sisteminde denetim ve denetmen yetiştirme sürecinin analizi
Başlık çevirisi yok
SEVİM ÖZTÜRK
- 2005-2006 öğretim yılı ilköğretim okulları hayat bilgisi ders kitaplarının pedagojik açıdan değerlendirilmesi
The evaluation of elementary life studies text booksin terms of pedagogical aspect,thought in the 2005-2006 academic year
BİLGEN İLBASMIŞ AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ERSOY TAŞDEMİRCİ
- Atatürk Dönemi kadın eğitimi
Başlık çevirisi yok
SUNA ÖZTOPRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜLYA BAYKAL
- İlköğretim birinci kademesinde görev yapan sınıf öğretmenlerinin sınıf içi rehberliğe ilişkin görüş ve uygulamalarının değerlendirilmesi
An Evaluation of primary school teachers views and practices on classroom guidance
AYDIN KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HİLAL KAZU