Fen bilimleri derslerinde ( fizik, kimya, biyoloji )öğrencilerin derse motive olamama nedenlerinin belirlenmesi
Defining he reasons of motivation of students in science classes ( physics, chemistyry, biology )
- Tez No: 211332
- Danışmanlar: PROF. DR. SEMRA ÜNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fen Bilimleri, Motivasyon, OkulAralık, 2007Mehmet ÇAM, Science lessons, Motivation, School. December, 2007Mehmet ÇAM
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yeditepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZETBilim ve teknoloji, günümüzde hayatımızın her anının vazgeçilmezi haline gelmiştir ve her geçen gün de baş döndürücü bir hızla gelişmektedir. Bilim ve teknolojinin bu baş döndürücü gelişmesinde fen bilimlerinin de çok büyük bir katkısı olduğu düşünülürse, fen bilimleri eğitimi de gün geçtikçe daha büyük bir önem ve değere sahip olacaktır.Öğrencilerin fen bilimlerindeki başarısına dolaylı yada doğrudan bir çok sebep etki etmektedir. Matematik bilgilerindeki eksiklikler, fen bilimleri derslerine karşı ciddi önyargılar, fen bilimleri dersleri arasında bağlantı kurulamaması, soyut kavramların anlaşılamaması, formüllerin çok olmasından dolayı bir korku oluşması, şema ve grafiklerin fazla olması ve yorumlanma zorlukları, öğrenilenlerin günlük yaşamdaki bilgilerle uyumlu hale getirilememesi, kişisel farklılıklar, çevresel etkiler ?.v.b. gibi ve daha birçok sebep öğrencilerin derse motive olmasını zorlaştırmaktadır.Bu çalışma ortaöğrenim kurumlarında öğrenim gören genel lise ve özel liselerdeki 9. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri ( Fizik, Kimya, Biyoloji ) derslerine motive olamamalarında nelerin etkili olduğunu ve bunların nedenlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu araştırmanın evrenini, 2006 ? 2007 Eğitim ? Öğretim yılında, İstanbul ilindeki Genel Lise ve Özel Liselerde okuyan 9. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise, İstanbul ilinde bulunan Pendik ilçesindeki genel liselerde öğrenim gören 385 ( % 67 ) 9. sınıf öğrencisi ile, Kartal, Maltepe ve Sultanbeyli ilçelerindeki özel liselerde öğrenim gören 189 ( % 33 ) 9. sınıf öğrencisi olmak üzere toplam 574 9. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır.Deneklere uygulanan anketlerden elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS istatistik programı kullanılmıştır. Elde edilen bulgular için tablolar oluşturulmuş ve yorumlanmıştır.
Özet (Çeviri)
ABSTRACTScience and technology have been indispensable in our daily lives. They have been developing rapidly every day. When it is considered that the science education has a great part on this development, the science education will have a great importance and value on this rapid development.Many direct or indirect reasons influence the students? success on science lessons. Many reasons such as, the defiance in maths knowledge, the serious prejudices towards science lessons, the inability to relate between the science lessons, the apprehension as there are many formulas, the excess of graphics and diagrams and the difficulties in interpreting them, the inability to use the learnt items in the daily lives, individual differences and environmental factors influence the students? motivation on the science lessons.This task is done to work out the reasons why 9th grade students in state and private schools can not get motivated in science subjects (like Physics,Chemistry and Biology) and the factors which are influential on this issue. The paper is based on the 9th grade students studying at both private and government high school in Istanbul through 2006-2007 academic years. 385 (%67) 9 th grade students studying in the high schools in Pendik, and 189 (%33) students studying in the private high schools in Kartal, Maltepe and Sultanbeyli, total 574 9th grade students compose the sampling of the research paper.The SPSS programme is used to evaluate the survey results applied to the subjects. The findings are put into table and interpreted. Finally, the results are given and some suggestions are made.
Benzer Tezler
- Meslek ve Anadolu meslek liselerinde öğrenci başarısını etkileyen faktörler
Factors which effect achievement of student in vocational high schools
ÖMER GENÇTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. M. ALİ ÇORLU
- Askeri lise öğrencilerinin askeri liseler sınavından (ALS) aldıkları puanlar ile akademik başarıları arasındaki ilişkiler
Correlation between military high school student`s academic achievements and scores that they took from military high school exams (ALS)
OĞUZ ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HÜLYA KELECİOĞLU
- Fen liselerinde yapılan proje çalışmalarının, öğrenci tutumları ve öğretmen görüşleri ile değerlendirilmesi
In Science high school, in a research to find out the attitudes of the students to the project studies and evaluate with the teachers opinions
CEM GÖKMEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MÜBECCEL KAZANCI
- Genel liselerin matematik ve fen bilimleri öğretiminde karşılaşılan sorunlar
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA AKDAĞ
Doktora
Türkçe
1993
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ERGÜN MUSTAFA
- Kimya eğitiminde yapılandırıcı yaklaşım ile geleneksel yaklaşımın karşılaştırılması
A comparison between traditional and constructivist teaching in chemistry education
ÖZLEM KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. NİLGÜN SEÇKEN