Geri Dön

Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden beş-altı yaş çocuklarının sosyal uyum ve becerilerine proje yaklaşımlı eğitim programlarının etkisinin incelenmesi

An examination of the effects of project based education programs on the social adaptation and social skills of five- and six-year-old children attending pre-school

PDF İndir

  1. Tez No: 207120
  2. Yazar: FÜSUN KURT
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ADALET KANDIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sosyal Uyum, Sosyal Beceri, Okul Oncesi Egitim Programi, Proje Yakla§imli Egitim Programlan, Social Adaptation, Social Skills, Pre-School Education Program, Project Based Education Programs
  7. Yıl: 2007
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Okul Oncesi Egitim Kurumlanna Devam Eden Be§ - Alti Ya§ £ocuklannin Sosyal Uyum ve Becerilerine Proje Yakla§imli Egitim Programlarinin Etkisinin incelenmesi Kurt, Fusun Yuksek Lisans, £ocuk Geli§imi ve Egitimi Ana Bilim Dali Tez Dam§mam: Yrd. Do§. Dr. Adalet KANDIR Nisan -2007 Bu ara§tirma, okul oncesi egitim kurumlanna devam eden be§-alti ya§ focuklannin sosyal uyum ve becerilerine proje yakla§imli egitim programlarinin etkisinin incelenmesi amaciyla yapilmi§tir. Ara§tirmanin orneklemini, deney grubundaki 23 §ocuk, kontrol I grubundaki 23 §ocuk ve kontrol II grubundaki 23 §ocuk olu§turmu§tur. Ara§tirmada, deney gurubu §ocuklan ile giinluk egitim programlarinin bir par§asi olarak 23 hafta boyunca, haftada 2 saat proje yakla§imli egitim programlan uygulanmi§tir. Kontrol I ve kontrol II grubunda ise giinluk egitim programlarinin uygulanmasina devam edilmi§tir. Ara§tirmada veriler“Ki§isel Bilgi Formu”ve“Sosyal Uyum ve Beceri 01§egi”ile toplanmi§tir. Ara§tirma sonucunda, proje yakla§imli egitim programlarinin uygulandigi deney grubundaki §ocuklann sosyal uyum ve becerilerinde, Sosyal Uyum ve Beceri 01§egi ile turn alt faktorlerinde anlamli bir farkliligin oldugu belirlenmi§tir (p<.05). £ocuklann sosyal uyum ve becerilerinde; cinsiyetin deney grubunda son test puanlarinin sira ortalamalannda, daha once okul oncesi egitim kurumuna gitme durumunun ise, on test puanlarinin sira ortalamalannda istatistiksel olarak anlamli bir farkliligin oldugu ortaya §ikmi§tir (p<.05). Son test puanlarinda ise istatistiksel olarak anlamli bir farkliligin olmadigi tespit edilmi§tir (p>.05). Bu sonu§lar dogrultusunda; §ocuklann sosyal uyum ve becerilerinin desteklendigi egitim programlan, sosyal uyum ve becerileri destekleyen §e§itli etkinliklerle giiflendirilerek, ^ocuklarin sosyal becerileri tanima, kazanma, uygulama yetilerini kazanmalan saglanabilir.

Özet (Çeviri)

An Examination of the Effects of Project Based Education Programs on the Social Adaptation and Social Skills of Five- and Six-Year-Old Children Attending Pre- School Kurt, Fusun Master's Program, Child Development and Education Department Thesis Advisor: Assoc. Yard.Do§. Dr. Adalet KANDIR April-2007 This study aims to examine the effects of project based education programs on the social adaptation and social skills of five- and six-year-old children attending pre-school. The study sample comprised 23 children in the experimental group, 23 children in control I group and 23 children in control II group. The children in the experimental group were given project based education programs 2 hours per week for 23 weeks. Ordinary daily education was used in control I and control II groups. Data was collected with“Personal Information Form”and“Social Adaptation and Skills Scale”. The results yielded a significant difference in the social adaptation and skills of the children in the experimental group who received project based education a meaningful difference was detected in the Spcial Adaptation and Skills Scale and all its sub-factors (p<.05). In children's social adaptation and skills, gender was found to create a meaningful difference in the experimental group's post-test averages whereas having been to a pre-school institution created a meaningful difference in pre-test averages (p<.05). Post-test points did not yield any statistically significant difference (p>.05). In line with these findings, it may be argued that education programs that support children's social adaptation and skills may be enriched with activities to promote these skills and fortify children with the abilities of identifying, acquiring and implementing social skills.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    189934

    Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden beş-altı yaş çocuklarının görsel algılama davranışları ile öğretmen davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    A study of the relationship between visual perception behaviour of the children, attending preschool education instituations, with age five-six, and teacher behaviour

    AYŞE NUR ŞAHİN ARI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ADALET KANDIR

  2. Tez No

    161777

    Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden beş-altı yaş grubu çocuklarına zaman kavramı öğretilmesi

    Teaching the time concept to 5-6 year old group preschool children who attend nursery schools

    SEVGİ YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Ev EkonomisiSelçuk Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. SEMRA CANTEKİNLER

  3. Tez No

    111184

    Beş-altı yaş çocukların kelime dağarcığı gelişimine ana dil eğitim programlarının etkisi

    Mother tongue program related to development of vocabulary of children of the group of five six years old

    MÜGE YURTSEVER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RENGİN ZEMBAT

  4. Tez No

    165117

    Okulöncesi eğitim kurumuna devam eden dört-altı yaş grubu çocukları ile ilköğretim birinci ve ikinci sınıfa devam eden yedi-sekiz yaş grubu çocukların gördükleri resimleri nasıl algıladıklarının incelenmesi

    Evaluation of perception of children among 4-6 age kindergarten students, 7-8 age children on first and second grade students involved with shown pictures

    AYLİN KALAFAT ÖLEKLİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DUYAN MAĞDEN

  5. Tez No

    117459

    5.6-6 yaş çocuklarının görsel algı gelişimini destekleyici eğitim programının etkisi

    Effect of the training program for supporting the visual perception of the children aged between 5.6 and 6

    ÖZLEM CENGİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. OYA RAMAZAN

Geri Dön