İlköğretim öğrencilerine farklı yöntemlerle verilen tüketici eğitiminin etkisinin belirlenmesi
Determination of efficiency of consumer education with different methods for elementary students
- Tez No: 206937
- Danışmanlar: PROF. DR. ALİ FUAT ERSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ev Ekonomisi, Eğitim ve Öğretim, Home Economics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2007
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Aile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmada ilköğretim 6.sınıfta okuyan öğrencilere farklı yöntemlerle verilen tüketici eğitiminin öğrencilerin doğru tüketim bilgi ve alışkanlıklarına etkisini saptamak amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini ilköğretim 6.sınıf öğrencileri, örneklemini ise, Ankara İli Altındağ İlçesi Halim Şaşmaz İlköğretim Okulu'na devam eden 6-B ve 6-E sınıfı öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında, öğrencilerin bilgi düzeylerini tespit etmek için eğitimden önce kullanılan ?bilgi ve tutum ölçeği anketi formu? kullanılmıştır. Aynı form eğitim sırasında ve sonrasında da gruplara uygulanarak eğitimin etkisi ve kalıcılığına etkisi belirlenmeye başlamıştır. Araştırma sonucunda; Çoklu zeka grubunun ön test puan ortalamasının yüksek olduğu (p<0.05), Her iki grubun da son testte puan ortalamasının yükseldiği, ancak çoklu zeka grubunun son testte puan ortalamasının daha fazla arttığı, ve gruplar arası farkın istatistiksel açıdan anlamlı olduğu (p<0.05), Her iki grubun izleme testinde puan ortalamasının yükseldiği, ancak gruplar arasındaki puan farkının çoklu zeka grubu lehine daha yüksek olduğu ve bu farkın istatistiksel açıdan anlamlı olduğu, Davranışların testlerdeki seyri incelendiğinde ise çoklu zeka grubunun davranışlarında daha olumlu gelişmeler gözlendiği ayrıca derse karşı tutumlarının da daha olumlu olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırma sonucunda şu öneriler sunulabilir; Eğitim, öğrenci seviyesine uygun yöntemler (hikaye anlatma, demonstrasyon, drama çalışmaları, sunumlar, afişler, slayt gösterisi vb.) kullanılarak zenginleştirilmelidir. Öğrencilerde kalıcı izli davranış değişiklikleri gerçekleştirilmesi için verilen eğitim sık sık tekrarlanmalı ve bunu uygulamaya geçirmesinde örnek davranışlar sergilenmelidir. Okuldaki eğitimde bilinçli tüketim alışkanlıklarının kazandırılmasına önem verilmelidir
Özet (Çeviri)
It is aimed to determine the effect of consumer education with different methods for 6th grade students on proper consuming knowledge and habits in this study. The scope of the study is 6th grade students of elementary and the sample of the study is composed students of 6-B and 6-E classes of Halim Şaşmaz Elementary, in Altindag town, Ankara. Under the scope of the study the ?knowledge and attitude questionnaire? was utilized that is used to ascertain the knowledge levels of students. The same questionnaire was applied to the sample during and after the educations in order to determine the effect and the permanence of the educations. As a result of the study; the following conclusions were made; ? In the preliminary test it was observed that the average score of multiple intelligence group was high (p<0.05), ? In the final tests, average scores of both groups increased, ? The difference in the increase between preliminary and final tests was higher for the multiple intelligence group , ? Average scores of both groups increased in the follow-up tests, however, the difference between scores of the groups was statistically significant. ? It was concluded that more positive improvements had been obtained in the behaviors of multiple intelligence groups, and also their attitudes towards the course had been more positive. The following suggestions could be made during the study: ? The education should be enriched by utilizing educative methods (story telling, demonstration, dramas, presentations, posters etc.) ? The education should be often repeated to realize permanent behavioral changes in students, and model behaviors in practice should be implemented. ? It should be attached special importance to that standard education in schools brings in awareness for consuming habits.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin A vitaminine ilişkin bilgi ve davranışları
Teachers` knowledge and behaviours concerning vitamin A
NERGÜL KURTCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiAile Ekonomisi ve Beslenme Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MİNE ARLI
- Kalkınmada öncelikli yörelerde görev yapan vali-kaymakam il ve ilçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlerinin ilköğretim yönetiminde karşılaştıkları güçlükler
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA YALÇINKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
1987
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL ATAMAN
- Bağımsız resmi ortaokullarda ilköğretim okullarında ve ilköğretim yatılı bölge okullarında rehberlik faaliyetleri
Başlık çevirisi yok
CİHAN ASAN
- İlçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlüklerinin görevlerini gerçekleştirme düzeyi (Ankara ili örneği)
Başlık çevirisi yok
Ş.ŞULE ERÇETİN(AÇIKALIN)